陽光學院本科教學工作合格指標及責任分解表

1、附件1陽光學院本科教學工作合格評估指標及責任分解表一級指標二級指標主要觀測觀測點基本要求責任部門協(xié)助部門1.1學校定位1.1.1學校定位與規(guī)劃學校辦學定位明確，發(fā)展目標清晰，能主動服務區(qū)域（行業(yè)）經濟社會發(fā)展；規(guī)劃科學合理，符合學校發(fā)展實際需要；堅持內涵式發(fā)展，注重應用型辦學特色培育。注：學校規(guī)劃包括學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃、校園建設規(guī)劃、信息化建設規(guī)劃黨政辦科研與學科建設處教務處總務處現(xiàn)代教育技術與信息

2、中心1.2.1領導能力加強黨對學校的領導，各級領導班子遵循高等教育辦學和教學規(guī)律，確立主動服務區(qū)域經濟社會發(fā)展，培養(yǎng)高素質應用型人才的辦學思路，認真落實學校發(fā)展規(guī)劃和目標，教育教學管理能力較強。黨政辦人事處教務處1.2.2領導體制領導體制健全，法人治理結構完善。學校董事會（或理事會）、校務委員會、黨委會機構發(fā)揮了各自的職能；建立了學校發(fā)展決策咨詢機構并很好發(fā)揮了作用；建立了學校師生員工民主管理監(jiān)督、建言獻策的機制。黨政辦工會辦學思路與思

3、路與領導領導作用作用1.2領導作用1.2.3教學中心地位有以提高質量為核心、落實教學工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內部教學質量保障體系。教質處黨政辦教務處一級指標二級指標主要觀測觀測點基本要求責任部門協(xié)助部門教師隊伍年齡、學歷、專業(yè)技術職務等結構合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經歷的教師，整體素質能滿足學校定位和人才培養(yǎng)目標的要求。人事處教務處2.2.1師德水平履行教師崗位職責，教書育人，從嚴執(zhí)教，為人師表，嚴

4、謹治學，遵守學術道德規(guī)范。人事處科研與學科建設處2.2教育教學水平2.2.2教學水平建立引導教師投入教學的機制；教師的課堂教學、實踐指導總體上能滿足人才培養(yǎng)目標的要求，教風和教學效果較好，學生基本滿意。教務處伍2.3培養(yǎng)培訓2.3.1培養(yǎng)培訓有計劃開展了教學團隊建設、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學水平和能力的措施，將課程育人作為教學督導和教師績效考核的重要方面；有加強教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青