江西完全小學實施素質(zhì)教育工作督導細則修訂稿

1、1江西省完全小學實施素質(zhì)教育工作督導評估細則（修訂稿）指標設標設定A級B級C級權(quán)重評價要素評估標準評估辦法得分得分C1領導班子20①依法辦學，科學治校，以德治校；②具有開拓、創(chuàng)新、務實精神，團結(jié)協(xié)作，具有凝聚力和戰(zhàn)斗力；③具有相應的領導管理能力，能獨立履行崗位職責；④廉潔奉公，作風民主，以人為本，聯(lián)系教師，深入教學，注意學習和推廣先進經(jīng)驗；⑤任職條件符合規(guī)定，年齡、學歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理；⑥校長持證上崗，并完成提高培訓任務；⑦建立校長縣

2、域范圍定期交流制度。①依法辦學，科學治校，以德治校好得4分，一般得3分；②具有開拓、創(chuàng)新、務實精神，團結(jié)協(xié)作，具有凝聚力和戰(zhàn)斗力得4分，一般得3分；③具有相應的領導管理能力，崗位職責履行好得4分，一般得3分；④廉潔奉公，作風民主，以人為本，聯(lián)系教師，深入教學，注意學習和推廣先進經(jīng)驗做的好得4分，一般得3分；⑤任職條件符合規(guī)定，年齡、學歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理得2分，一般得1分；⑥校長持證上崗，并完成提高培訓任務的得2分，未做到的不得分；⑦建

3、立校長縣域范圍定期交流制度（此條作為參考指標不給分）。查閱縣級政府及教育行政部門年度考評結(jié)果、查驗相關證件和文件、隨訪調(diào)查、下發(fā)調(diào)查表、召開座談會等。A1素質(zhì)教育保障150B1人員配備60C2教師配備40①按編制配齊配足教師；②專任教師學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)職務和年齡構(gòu)成基本合理；③學歷合格，其中大專學歷的教師，城區(qū)學校達65％，農(nóng)村學校達55％；④全面實施教師資格制度，教師做到持證上崗。①教師配置符合省定標準，學科專任教師配齊配足的得10分，

4、未配齊配足的扣５分；②專任教師學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)職務和年齡構(gòu)成基本合理的得10分，不夠合理的扣５分；③教師學歷合格，其中城區(qū)學校大專學歷教師達65％、農(nóng)村學校達55％的得10分，每下降5%扣2分；④全面實施教師資格制度，教師做到持證上崗的得10分，未做到的扣５分。查閱編制文件、學歷證件、教師資格證，按在校生數(shù)計算師生比。3C8學校章程5①按照國家教育部有關要求制定學校章程；①已經(jīng)制定學校章程，得5分；②正在制定或籌劃制定得3分或2分；③沒有

5、制定的得0分。查看相關學校章程情況。C9行政管理10①實行校長負責制，校長能有效行使職權(quán)；②根據(jù)規(guī)定設置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位，各部門分工具體，職責明確；③行政效率高，上傳下達，令行禁止，解決問題及時；④校務會議、教代會、教育工會能發(fā)揮作用；⑤校務公開制度落實。①校長履行職能好的得2分，一般得1分；②根據(jù)規(guī)定設置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位，各部門分工具體，職責明確的得2分，一般得1分；③行政效率高，上傳下達，令行禁止，解決問題及時的得2分，一般得1

6、分；④校務會議、教代會、教育工會的作用發(fā)揮好得2分，一般得1分；⑤校務公開制度落實好得2分，一般得1分。查看相關會議記錄、制度建設、校務公開欄目及事項，隨訪調(diào)查。A2素質(zhì)教育實施550B4學校管理90C10教學管理20①學校教學工作計劃系統(tǒng)、完整，內(nèi)容符合《基礎教育課程改革綱要》和《義務教育課程標準》規(guī)定的教學要求；②把國家通用語言文字作為基本教育教學用語列入教育質(zhì)量評價機制，將語言能力發(fā)展列入學生綜合素質(zhì)評價機制；③各科教師能根據(jù)課程

7、標準和校歷編排學年、學期教學計劃和進度；④對教師按新課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、考試命題、評卷等教學過程以及教育科研等各項工作都有明確的要求；⑤建立行之有效的教學管理制度、教師教學工作評價制度和促進學生發(fā)展的評價制度；⑥教育部和省教育廳有關減輕學生過重負擔的各項規(guī)定得到貫徹落實；⑦建立民主科學的教學管理機制，促進教師專業(yè)成長的考評制度。①學校教學工作計劃系統(tǒng)、完整，內(nèi)容符合部頒規(guī)定的教學要求的得3分，欠缺的扣2分

8、；②把國家通用語言文字作為基本教育教學用語列入教育質(zhì)量評價機制，將語言能力發(fā)展列入學生綜合素質(zhì)評價機制的得3分，欠缺的扣2分；③各科教師能根據(jù)課程標準和校歷編排學年、學期教學計劃和進度的得3分，做的不好的扣1分；④對教師按新課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、考試命題、評卷等教學過程以及教育科研等各項工作都有明確要求的得3分，做的不好的扣2分；⑤教學管理制度、教師教學工作評價制度和促進學生發(fā)展的評價制度完善得2分，每少一