版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、附件附件1云南大學(xué)2011年度教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目重點(diǎn)資助項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及職稱1研究型教學(xué)的實(shí)踐模式與理論建構(gòu)—以新聞傳播類專業(yè)教學(xué)為例人文學(xué)院楊星星(副教授)2宗教理論與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的對(duì)接性研究人文學(xué)院楊勇(副教授)3民族民間工藝創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐課程體系構(gòu)建與應(yīng)用型特色人才培養(yǎng)模式研究藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院吳堅(jiān)(講師)4云南大學(xué)體育素質(zhì)選修課程體系建設(shè)研究體育學(xué)院牟少華(教授)5云南大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系的研究教
2、務(wù)處教學(xué)評(píng)估辦滕文忠(助理研究員)6普通化學(xué)概論及有機(jī)化學(xué)教學(xué)模式的改革精講導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練教學(xué)模式在化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)中的研究化學(xué)科學(xué)與工程學(xué)院高誠(chéng)偉(教授)7對(duì)《Linux操作系統(tǒng)》課程進(jìn)行研究性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐信息學(xué)院余鵬飛(副教授)17數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革信息學(xué)院官錚(講師)18“GIS應(yīng)用開(kāi)發(fā)原理與實(shí)踐”開(kāi)放式課程建設(shè)資源環(huán)境與地球科學(xué)學(xué)院楊克誠(chéng)(講師)19《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》系統(tǒng)考核方案的探討生命科學(xué)學(xué)院楊
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 云南大學(xué)2011教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目
- 云南大學(xué)2009教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目
- 首都師范大學(xué)教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目
- 山東大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目
- 福建農(nóng)林大學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南
- 河北工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南
- 北京林業(yè)大學(xué)2014年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)
- 2012本科教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目
- 2014年教學(xué)改革與研究項(xiàng)目立項(xiàng)選題
- 南京大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)
- 海南大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)
- 山東高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目
- 同濟(jì)大學(xué) 200年教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南
- 溫州大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目
- 溫州大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目
- 華北電力大學(xué)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目
- 陜西師范大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)
- 2015年立項(xiàng)的高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目和課堂教學(xué)改革項(xiàng)目
- 省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南
- 南京郵電大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目教改立項(xiàng)任務(wù)書(shū)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論