職業(yè)教育考試題及答案

1、1職業(yè)教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空1、我國最早的實業(yè)學(xué)堂是1866年的福建船政學(xué)堂，這是我國企業(yè)辦學(xué)之始。2、我國實行（“先培訓(xùn)，后就業(yè)”）和（“勞動預(yù)備制度”），規(guī)定每一個公民就業(yè)前都要接受一定時間的職業(yè)教育。3、黃炎培代表中華職業(yè)教育社提出：“職業(yè)教育的目的：一、謀個性之發(fā)展；二、為（個人謀生）之準(zhǔn)備；三、為（個人服務(wù)社會）之準(zhǔn)備；四、為（國家及世界增進生產(chǎn)力）之準(zhǔn)備?！辈ⅰ笆篃o業(yè)者（有業(yè)），使有業(yè)者（樂業(yè)）”作為職業(yè)教育的終

2、極目標(biāo)。4、MES是英文（ModulesofEmployableSkill）的縮寫，是20世紀(jì)70年代初期，（國際勞工組織）借鑒德國等國職業(yè)教育與培訓(xùn)經(jīng)驗，創(chuàng)立的職業(yè)教育理論。5、1917年（黃炎培）發(fā)起成立中華職業(yè)教育社，強烈指出教育不與（職業(yè)）溝通教育的問題所在、社會各行各業(yè)不能健康發(fā)展的問題所在。6、職業(yè)教育是為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和個人就業(yè)的要求，對受過一定教育的人進行職業(yè)素養(yǎng)特別是職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為其提供從事某種職業(yè)所

3、必需實踐經(jīng)驗的一種教育。7、職業(yè)教育從縱向?qū)哟慰?，可分為（初等）、（中等）、（高等）職業(yè)教育。8、中等職業(yè)學(xué)校主要包括（中等專業(yè)學(xué)校）、（職業(yè)高中）、（技工學(xué)校）三種類型。9、影響人的發(fā)展的四大因素是：（遺傳）、（環(huán)境）、（教育）、（人的主觀能動性）10、教師職業(yè)技能是教師必須掌握和運用的，從事教育和教學(xué)的基本技巧、方法和能力。一般包括（講普通話和口語表達技能）、（書寫規(guī)范漢字和書面表達技能）、（教學(xué)工作技能）、（教育和管理學(xué)生技能）四

4、項技能。31、職業(yè)教育確立階段各國職業(yè)教育有何特點（1）國家干預(yù)職業(yè)教育，通過立法，把職業(yè)教育納入教育系統(tǒng)，使它成為正規(guī)的教育制度的有機組成部分。（2）職業(yè)學(xué)校具有初、中、高三個層次。一般地說，前期以初級職業(yè)學(xué)校為發(fā)展重點，后期以中等職業(yè)學(xué)校為發(fā)展重點。2、職業(yè)教育的基本特征1.教育基礎(chǔ)的社會性2.教育指向的職業(yè)性3.教育性質(zhì)的完成性4.教育目標(biāo)的生產(chǎn)性5.教學(xué)內(nèi)容的實用性6.教育發(fā)展的終身性3、職業(yè)教育課程開發(fā)的一般過程是什么職業(yè)教育

5、課程開發(fā)的一般過程是：①職業(yè)崗位分析；②學(xué)生需求分析；③確定課程目標(biāo)；④確定教學(xué)內(nèi)容；⑤編制課程文件。4、“一體化”教學(xué)的含義所謂“一體化”教學(xué)理念，就是在教學(xué)活動中把理論教學(xué)、實踐教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)、科技開發(fā)等內(nèi)容結(jié)合起來，在實踐中教理論，在運用中學(xué)技術(shù)。其含義包括：教學(xué)目標(biāo)“一體化”、教學(xué)內(nèi)容“一體化”、教學(xué)時空“一體化”和師資“一體化”。5、教學(xué)模式的構(gòu)成要素（一）理論基礎(chǔ)或教學(xué)思想（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)活動程序（四）師生配合方式（