小學語文教學案例分析及試題

1、新課程小學語文教學設(shè)計與案例分析》新課程小學語文教學設(shè)計與案例分析》答案答案一、填空題1、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。2、新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。3、形象、直觀的教學手段包括簡筆畫、演示、電教媒體。4、口語交際能力的訓(xùn)練不僅要重視口語交際課的教學，而且要在語文教學的各個環(huán)節(jié)和日常生活中有意識地鍛煉學生的口語交際能力，全方位多

2、角度地訓(xùn)練。5、《語文課程標準》指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”6、《語文課程標準》提出小學各學段習作教學的目標是：低年級側(cè)重激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話，中年級側(cè)重引導(dǎo)學生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達，高年級側(cè)重多讀書，廣見聞，善思考，有個性的表達。7、《課標》“實施建議”中明確提出：“綜合性學習，主要由學生自行設(shè)計和組織活動?！?、教學目標敘寫時，首先，要注意選

3、用合適的刻畫動詞，然后要明確表述教學后學生應(yīng)該達到何種結(jié)果，最后要注意用詞用語準確而有分寸。這樣既可體現(xiàn)目標達成的層次性和區(qū)分度，也可加強教學的可操課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個緯度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。3、分解式目標按照“知識和能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個維度進行設(shè)計，每個維度根據(jù)實際情況羅列若干小標題。三、簡答題1、語文課程的基本理念是什么？語文是最重要

4、的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。（二）把握語文教育的特點。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。2、你是怎樣看待識字教學中的“復(fù)現(xiàn)”的？（一）認字和認人一個道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。鞏固認字最好的辦法是“復(fù)現(xiàn)”，讓學生在語言環(huán)境中多次與漢字見面。（二）復(fù)現(xiàn)生字的途徑和方法：（1）充分利用教材在語境中復(fù)