歷年司法考試真題考點(diǎn)總結(jié)法理學(xué)

1、1.價值位階原則是指在不同位階的法的價值發(fā)生沖突時，在先的價值優(yōu)于在后的價值。個案平衡原則是指在處于同一位階上的法的價值之間發(fā)生沖突時，必須綜合考慮主體之間的特定情形、需求和利益，以使個案的解決能夠適當(dāng)兼顧雙方的利益。2.比例原則意指為保護(hù)某種較為優(yōu)越的法價值須侵及一種法益時，不得逾越此目的所必要的程度。3.個案平衡原則，指對處于同一位階上的法的價值之間發(fā)生沖突時，必須綜合考慮主體之間的特定情形、需求和利益，以使得個案的解決能夠適當(dāng)兼顧

2、雙方的利益。4.法的價值沖突指法的價值之間的抵觸，主要包括：（1）個體之間法律所承認(rèn)的價值發(fā)生沖突，例如行使個人自由可能導(dǎo)致他人利益的損失；（2）共同體之間價值發(fā)生沖突，例如國際人權(quán)與一國主權(quán)之間可能導(dǎo)致的矛盾；（3）個體與共同體之間的價值沖突，如個人自由與社會秩序的沖突。處理法的價值沖突的方法包括價值位階原則，個案平衡原則和比例原則。法的價值沖突的解決中沒有自由裁量原則。5.功利主義原則即最大幸福原則，行為功利主義主張，為了更好的后果

3、，可以放棄對日常準(zhǔn)則的遵守。6.表達(dá)法律規(guī)則的特定語句往往是一種規(guī)范語句。根據(jù)規(guī)范語句所運(yùn)用的助動詞的不同，規(guī)范語句可以被區(qū)分命令句和允許句。命令句是指使用了“必須”、“應(yīng)該”或“禁止”等這樣一些道義助動詞的語句。允許句是指使用了“可以”這類道義助動詞的語句。7.強(qiáng)行性規(guī)則，是指內(nèi)容規(guī)定具有強(qiáng)制性質(zhì)，不允許人們隨便加以更改的法律規(guī)則。8.任意性規(guī)則，是指規(guī)定在一定范圍內(nèi)，允許人們自行選擇或協(xié)商確定為與不為、為的方式以及法律關(guān)系中的權(quán)利義

4、務(wù)內(nèi)容的法律規(guī)則。9.確定性規(guī)則，是指內(nèi)容本已明確肯定，無須再援引或參照其他規(guī)則來確定其內(nèi)容的法律規(guī)則。在法律條文中規(guī)定的絕大多數(shù)法律規(guī)則屬于此種規(guī)則。10.委任性規(guī)則，是指內(nèi)容尚未確定，而只規(guī)定某種概括性指示，由相應(yīng)國家機(jī)關(guān)通過相應(yīng)途徑或程序加以確定的法律規(guī)則?！墩畔⒐_條例》第三十七條規(guī)定的“具體辦法由國務(wù)院有關(guān)主管部門或機(jī)構(gòu)制定”屬于委任性規(guī)則。11.準(zhǔn)用性規(guī)則是指內(nèi)容本身沒有規(guī)定人們具體的行為模式，而是可以援引或參照其他相應(yīng)

5、內(nèi)容規(guī)定的規(guī)則。12.任意性規(guī)則是指規(guī)定在一定范圍內(nèi)，允許人們自行選擇或協(xié)商確定為與不為、為的方式以及法律關(guān)系中的權(quán)利義務(wù)內(nèi)容的法律規(guī)則。13.法律后果，指法律規(guī)則中規(guī)定人們在作出符合或不符合行為模式的要求時應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果的部分，是法律規(guī)則對人們具有法律意義的行為的態(tài)度。法律后果分為兩種：（1）合法后果，又稱肯定性后果，表現(xiàn)為法律規(guī)則對人們行為的保護(hù)、許可或獎勵。（2）違法后果，又稱否定性后果，表現(xiàn)為法律規(guī)則對人們行為的制裁、撤銷、不

6、予保護(hù)，或要求賠償、恢復(fù)等。14.《母嬰保健法》制定機(jī)關(guān)是全國人大常委會，《婚姻登記條例》的制定機(jī)關(guān)是國務(wù)院，法律的效力高于行政法規(guī)。社會，所謂合理的法律決定就是指法律決定具有可預(yù)測性和正當(dāng)性。26.法律人査明和確認(rèn)案件事實的過程不是一個純粹的事實歸結(jié)過程，而是一個在法律規(guī)范與事實之間的循環(huán)過程，即目光在事實與規(guī)范之間來回穿梭。27.法律人在適用法律的過程中，無論是依據(jù)一定的法律解釋方法所獲得的法律規(guī)范即大前提，還是根據(jù)法律所確定的案件

7、事實即小前提，都是用來向法律決定提供支持程度不同的理由。在這個意義上，法律適用過程也是一個法律證成的過程。因為“證成”往往被定義為給一個決定提供充足理由的活動或過程。28.法律人在適用過程中經(jīng)常運(yùn)用的推理，除了演繹推理，還有歸納推理、類比推理、設(shè)證推理等。29.法律面前人人平等，體現(xiàn)的是法的普遍性。近代以來，法的普遍性表現(xiàn)為普遍平等對待性，即要求平等地對待一切人。法的平等是一種規(guī)范上的平等，不是事實平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的

8、差別對待，而不是禁止任何差別對待。30.法的指引功能（作用）是指法律作為一種行為規(guī)范，為人們提供某種行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對行為者本人的行為產(chǎn)生的影響，也就是說，法的指引功能（作用）是通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來實現(xiàn)的，它涉及的對象主要是指本人的行為。31.法的評價功能（作用）是指法律對人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用，也就是說，法的評價作用涉及的是法的律他作用，即對他人的行

9、為的評價，這是區(qū)別指引作用（涉本人的行為）和評價作用（涉他人的行為）的關(guān)鍵所在。32.法的預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定事先估計到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，也就是說，預(yù)測作用的對象是人們相互之間的行為，這里的人們應(yīng)作廣義的理解，即包括國家機(jī)關(guān)的行為。33.法的強(qiáng)制作用是指法為保障自己得以充分實現(xiàn)，運(yùn)用國家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為的作用，也就是說，法的強(qiáng)制作用只能針對違法犯罪人的行為，如果沒有違法犯罪行為的發(fā)生，那么法

10、的強(qiáng)制作用就不能顯現(xiàn)。34.法的教育作用是指通過法律的實施，法律規(guī)范對人們今后的行為發(fā)生的直接或間接的誘導(dǎo)影響，也就是說，法的教育作用針對的是一般人的行為。例如，通過對違法行為實施法律制裁不僅對違法者本人起到警示、警戒的作用，而且也對一般人產(chǎn)生了教育性影響。35.正式的法的淵源是指具有明文規(guī)定的法律效力并且直接作為法律人的法律決定的大前提的規(guī)范來源的那些資料，如憲法、法律、法規(guī)等，主要為制定法。非正式的法的淵源則指不具有明文規(guī)定的法律效

11、力，但具有法律說服力并能夠構(gòu)成法律人的法律決定的大前提的準(zhǔn)則來源的那些資料。當(dāng)代中國的非正式的法的淵源主要包括習(xí)慣、判例和政策。36.我國法律受大陸法系影響較深，法院在作出判決時采用演繹推理，即大前提——小前提——結(jié)論，是法律證成的表現(xiàn)。法官首先查明和確認(rèn)案件事實，作為小前提；其次選擇和確定與案件事實相符合的法律規(guī)范，作為大前提；最后從兩個前提中推導(dǎo)出法律決定，這是典型的演繹推理。37.由于解釋主體和解釋效力的不同，法律解釋可以分為正式