一年級(jí)-美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)教案(湖南美術(shù)出版社~)

1、|第1課大家一起畫一、教材分析:１《大家一起畫》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。２我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展繪畫中媒體的使用越來越廣泛人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)造性地開發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭嬁梢杂妙伭显谘┑厣袭嫷鹊?。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個(gè)步驟重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中

2、初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗(yàn)感受、說出感受培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生分析:學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生他們喜歡在一起玩玩畫畫他們對(duì)各種繪畫材料充滿好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性激發(fā)他們的興趣也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的更有利于開展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一活動(dòng)能力較強(qiáng)小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。本課上

3、課的地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室由于實(shí)驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用便于在教學(xué)中嘗試擴(kuò)大學(xué)生的參與面。三、設(shè)計(jì)理念:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展重視藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新精神倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)參與美術(shù)文化傳承完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)

4、活動(dòng)的樂趣獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣表達(dá)自己的情感和思想陶冶高尚的審美情操完善人格。然而藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必須重視藝術(shù)實(shí)踐只有親身經(jīng)歷學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。《大家一起畫》這一課可以用樹枝在沙坑上畫可以用顏料在墻壁上畫等等以小組為單位自定嘗試內(nèi)容各自分工。其實(shí)分工的過程也是學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的過程安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程同時(shí)還是一個(gè)交往的過程、審美的過程。每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能但并不是每一個(gè)學(xué)生都善于創(chuàng)造因此創(chuàng)

5、造需要教師培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo):（一）顯性目標(biāo):（１）了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。（２）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。（二）隱性目標(biāo):（１）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。（２）通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。（三）教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。五、學(xué)習(xí)材料:繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉

6、筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影|５及時(shí)反饋:誰愿意說說你遇到的問題？6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚好嗎？[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力形成表象為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］7、根據(jù)看到的讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀？

7、顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況給會(huì)說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾鼓勵(lì)學(xué)生想象。）（三）第三次體驗(yàn):ｌ繼續(xù)畫下去合作完成一個(gè)美麗的海底世界。２下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴組合畫成一個(gè)美麗的海底世界。［再嘗試開始合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。］3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚掛件使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］4.聽音樂結(jié)束進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？5.假如

8、我們一個(gè)人畫海底世界你覺得能這么快就畫好嗎？會(huì)畫得這么好嗎？[說明團(tuán)結(jié)合作力量大引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成前者是后者的準(zhǔn)備與積累后者是前者的進(jìn)一步的拓展。］（四）課堂延伸:１我們大家一起畫還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯?？[結(jié)合思想教育讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣但不可以到處亂涂亂畫的道理。］2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫你知道我喜歡

9、畫什么？畫在哪里？3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時(shí)還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。［言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］4.在我們身邊還有什么可以作為畫畫的工具材料？[美就在我們身邊我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新。］七、反思１本節(jié)課從教學(xué)時(shí)間的分配上看講解時(shí)間明顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。２從提問來看本節(jié)課共提２３個(gè)

10、問題感受類問題有１２個(gè)所占的比例較高在教學(xué)中較重視學(xué)生的情感體驗(yàn)注重學(xué)生的主動(dòng)參與。了解類問題７個(gè)這說明對(duì)學(xué)生知識(shí)性了解與體驗(yàn)性情感相輔相成。從應(yīng)答方式看總體上能對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵(lì)、稱贊反饋比較理想。在整節(jié)課中教師也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。３這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié):第一次學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為２分參與率５%第二次學(xué)生動(dòng)手時(shí)間為４分參與率１００%第三次動(dòng)手時(shí)間為１０分參與率１００%。整堂課上學(xué)生動(dòng)手１６分占上課時(shí)間

11、的３４%練習(xí)評(píng)價(jià)５分占上課時(shí)間１２%。兩項(xiàng)合計(jì)為４６%。從時(shí)間比例看十分重視學(xué)生的體驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。三次體驗(yàn)練習(xí)時(shí)每一次都有相當(dāng)?shù)木毩?xí)指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)也多用啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生思維比較開闊。整個(gè)練習(xí)從易到難由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進(jìn)十分清楚突出練習(xí)內(nèi)容更具創(chuàng)造性練習(xí)方式也強(qiáng)調(diào)與人合作的要求從個(gè)體示范到合作創(chuàng)造體現(xiàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程。嘗試練習(xí)中注意面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課讓學(xué)生在共同參與下一起體驗(yàn)并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用