高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革

1、高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革論文【摘要】分析了高校藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題。提出了高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的思路和方法，以及高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系改革的設(shè)想?！娟P(guān)鍵詞】高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革1藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀高校內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計教育是通過將傳統(tǒng)的美術(shù)教育與工藝教育相融合而產(chǎn)生的，其發(fā)展路線是沿著美術(shù)教育的發(fā)展方式不斷向前推進。內(nèi)地的藝術(shù)教育過于強調(diào)技藝，將實用價值與經(jīng)濟效益作為教育學(xué)生的主要目標。然而，藝術(shù)這門學(xué)科充斥著強烈的人文精神。學(xué)生如果缺乏藝術(shù)

2、中蘊含的人文精神，即使技藝如何精湛，也無法成為合格的藝術(shù)大師。然而，現(xiàn)實環(huán)境的變化，諸多因素對當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生了負面的影響，使得藝術(shù)設(shè)計變得更加的功利與乏味。由于市場經(jīng)濟對藝術(shù)本身的巨大沖擊，導(dǎo)致那些本屬于藝術(shù)最本質(zhì)的東西，比如人文精神、美與學(xué)術(shù)等等都被排斥在外。這是完全違背藝術(shù)設(shè)計的最終目的的。作為一門極具綜合性的學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計具有自身的特點，與藝術(shù)學(xué)科教育還是有較大差別的。藝術(shù)設(shè)計帶給人們的不僅僅是視覺上的享受，更重要的是帶給人們

3、精神上的震撼。因此，作為一名設(shè)計人員必須具備豐富的知識以及敏銳的洞察力，同時必須具備創(chuàng)造性思維。也只有這樣的優(yōu)秀設(shè)計人員的作品才能夠創(chuàng)造出完美，將生活的真諦通過作品傳遞下去，帶給人美的享受。因此，對于藝術(shù)設(shè)計學(xué)生的培養(yǎng)方式必須進行改革。2高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的思路發(fā)、多鼓勵，從而能夠促進學(xué)生自己突破內(nèi)心的障礙。最終使每一個學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱乃枷肭楦型ㄟ^繪畫淋漓盡致地表現(xiàn)出來。3.2各學(xué)科教學(xué)之間的配合對于高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革，需要各學(xué)科

4、教學(xué)之間加強配合，特別是對其知識和能力方面。學(xué)科的交叉配合可以極大程度上對于學(xué)生在德、智上全面發(fā)展，從而避免出現(xiàn)對于專業(yè)精通，而常規(guī)知識的匱乏。所以，對于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)而言，需要在個學(xué)科中進行交叉，從而在促進學(xué)生全面發(fā)展，同時對于藝術(shù)設(shè)計提供生活靈感。3.3課外寫生與實體仿做的相互結(jié)合從調(diào)查中，我們了解到目前大學(xué)美術(shù)教學(xué)，在與課外的活動環(huán)節(jié)沒有直接聯(lián)系，其教學(xué)的特點是：第一，在授課方式上，實行課堂上“臨摹教學(xué)”和課外“寫生活動”，使用文化

5、差異分班教學(xué)；第二，在作業(yè)設(shè)計上，學(xué)生的藝術(shù)產(chǎn)品往往較為普通，不具備創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，較為陳舊。因此，對于高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革而言，需要積極的將課外活動補充課堂教學(xué)中，從而發(fā)揮出更關(guān)鍵的作用，例如從開設(shè)課外寫真等戶外實踐體驗活動，直接培養(yǎng)學(xué)生對于例題空間的感悟能力和創(chuàng)造能力；另一方面，積極運用各種材料，例如3D攝像，四維技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.4學(xué)生素質(zhì)的綜合考核考核是為了促使個人行為得到正面的最大的提高和促進，對于高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改