高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、目前，隨著教育活動的不斷發(fā)展和進步，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和態(tài)度也越來越受到關(guān)注，學(xué)習(xí)動機一詞浮出水面,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)情感的波動，而且也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機，不少研究者在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中做了全面的研究，表明了學(xué)習(xí)動機在學(xué)習(xí)中起到了不容小覷的作用。
　　在本研究中，筆者以濮陽縣某重點高中的學(xué)生為調(diào)查研究對象，根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析和討論，討論了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀，并對其現(xiàn)狀的產(chǎn)生因素，作了相關(guān)性分析。通過

2、大量理論和實際情況得出如下結(jié)論：
　　1．高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機存在諸多問題，主要有：求學(xué)事業(yè)型，回報父母型，人格尊嚴(yán)型，攀比求榮型等。
　　2．高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機存在問題的原因，主要包含兩個大的方面，內(nèi)部因素與外部因素。內(nèi)部因素主要是學(xué)生自身存在的問題，比如學(xué)生自身的價值觀，性格特點，性別因素以及學(xué)習(xí)能力的強弱，都能影響高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機。外部因素包括：社會環(huán)境因素，家庭教育因素和學(xué)校教育因素。
　　3．高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)