綜合實踐活動備課組工作總結(jié)

1、綜合實踐活動備課組工作總結(jié)綜合實踐活動備課組工作總結(jié)2010~2011學(xué)年度第一學(xué)期本備課組以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，追求課程實施的常態(tài)化；進(jìn)一步優(yōu)化教師指導(dǎo)，提高課程實施的有效性。一、堅持理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師科研意識一、堅持理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師科研意識由理論到實踐

2、，再從實踐到理論是搞好教育科研的重要環(huán)節(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足是提高教師研究水平的有效途徑。我們積極開展教研活動，加強(qiáng)教研組活動力度。教研活動每兩周進(jìn)行一次，教研活動有記錄、有考勤，非常制度化、規(guī)范化。認(rèn)真組織老師們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實踐交流活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把在教學(xué)過程中活動體會和經(jīng)驗，教學(xué)中的困惑和迷茫，及時記錄下來，進(jìn)行反思和交流，進(jìn)一步開拓老師的理論視野，促進(jìn)全體老師對綜合實踐活動課程再認(rèn)識再提高，進(jìn)而投身研

3、究與探索，切實提高教育科研能力與水平。二、探究教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)科研改革二、探究教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)科研改革深化課堂教學(xué)改革，不僅將科研工作與教學(xué)工作緊密結(jié)合，而且努力使科研工作具體化，真正落到實處。為使綜合實踐活動有效的實施，我們制定了嚴(yán)密而周詳?shù)慕虒W(xué)計劃和教研計劃，形成計劃執(zhí)行系統(tǒng)，從實施主題方案、實施內(nèi)容、方法、步驟、措施等都進(jìn)行規(guī)劃，環(huán)環(huán)相扣，步步落實。在教學(xué)中要求老師上好每一節(jié)的綜合實踐活動課，做到有計劃、有備課、有分析、有反思

4、。每學(xué)年每年級組上一堂研討課，每次研討課后，大家聚在一起，各抒己見，互相評課，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強(qiáng)科研意識。三年級組田瑛老師執(zhí)教了《成長檔案》，四年級組楊明華老師執(zhí)教了《制作名言書簽》。五年級組湯平老師執(zhí)教了《早餐的學(xué)問》。綜合實踐活動教師指導(dǎo)小隊能做到齊心合力，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同合作，形成一支較強(qiáng)的科研隊伍。三、建立多元評價，促進(jìn)師生全面發(fā)展三、建立多元評價，促進(jìn)師生全面發(fā)展綜合實踐活動課程評價堅持“整體觀、多元化、過程性”

5、的評價理念，評價主體要積極主動、評價標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理、評價形式要靈活多樣、評價結(jié)構(gòu)要客觀公正，這是綜合實踐活動校本課程評價的必要條件。我校的綜合實踐活動對學(xué)生的評價分為活動的前期、中期、后期的評價，以及活動的過程性評價、發(fā)展性評價、自我反思性評價、小組合作的評價等多方面進(jìn)行綜合評價，還用家長參與評價的方式對整個綜合實踐活動進(jìn)行綜合評價。四、開展豐富活動，促進(jìn)學(xué)生多面發(fā)展四、開展豐富活動，促進(jìn)學(xué)生多面發(fā)展本學(xué)期我們組帶領(lǐng)學(xué)生開展了豐富多彩的