2019年春新部編人教版小學(xué)三年級語文下冊第13課《花鐘》第14課《蜜蜂》課件合集

1、第13課 花 鐘,會認(rèn)9個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“芬芳”等詞語。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,,3,,4,正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合語境理解詞語，體會語言。,理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。,通過對課文的理解和感悟，激發(fā)對自然萬物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。,,知識鏈接,林奈,是瑞典一位著名的植物學(xué)家，他經(jīng)過長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時(shí)間，它們的開閉具有波動

2、性。他把46種具有波動習(xí)性的植物分為三組：一組是大氣花，它們的開放和閉合隨大氣條件而變化；一組是熱帶花，它們隨光照的長短而變化；還有一組花是定時(shí)開放與閉合，不受晝夜長短的影響。林奈將第三組的花栽培在花盆里，然后按開花的早晚順序擺在自己的書桌上，成為富有自然情趣的“花鐘”。,花鐘分二種形式：一種是以植物開花的時(shí)間不同，而將其組成一個報(bào)道時(shí)間的時(shí)鐘；另一種是將花卉組成鐘盤，報(bào)道時(shí)間，又稱園藝鐘。,花鐘是日內(nèi)瓦的象征，是日內(nèi)瓦著名景點(diǎn)。直

3、徑5米，各個季節(jié)裝點(diǎn)不同的花，大約有6500盆。,會認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,會寫的字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字,斗,,,dǒu:斗牛 爭奇斗艷dòu:斗膽 氣沖斗牛,強(qiáng),,qiánɡ:強(qiáng)壯 強(qiáng)身健體

4、qiǎnɡ:勉強(qiáng),爭奇斗艷,,強(qiáng)身健體,形近字,,,斗（dǒu）斗牛 爭奇斗艷頭（tóu）頭等 三天兩頭,,燥（zào）燥熱 口干舌燥躁（zào）煩躁 不驕不躁,口干舌燥,煩躁,,壽（shòu）壽命 長壽面奉（fènɡ）奉獻(xiàn) 無可奉告,,示（shì） 告示 顯示宗（zōnɡ）萬變不離其宗,長壽面,無可奉告,告示,,詞語學(xué)習(xí),,,爭奇斗艷：競相展示形貌、色

5、彩的奇異、艷麗，以比高下。造句：百花盛開，爭奇斗艷。芬芳迷人：形容氣味很好聞，很誘人，使人舒服著迷。造句：草地上盛開了一朵朵艷麗的芬芳迷人的花。蘇醒：昏迷后醒來。造句：傷員已從昏迷中蘇醒。,詞語理解,嬌嫩：柔嫩。造句：這是一朵嬌嫩的鮮花，需要好好呵護(hù)。曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝。造句：流星的光芒只是曇花一現(xiàn)，只有太陽的光輝才是永恒的。干燥：沒有水分或水分很少。造句：沙

6、漠地帶氣候很干燥。,灼傷：因火灼、電、腐蝕劑或放射線的作用而造成的身體損傷。造句：翻過身去，不然你的后背要被陽光灼傷的。淡雅：素凈雅致；素淡典雅。造句：看著她天真爛漫的笑顏,仿佛淡雅的梔子花開。吻合：完全符合。造句：雙方意見吻合，可以開始了。,近義詞,,嬌嫩——（柔嫩） 灼傷——（燒傷）綻開——（綻放） 淡雅——（素雅）吻合——（符合）,反義詞,,嬌嫩——（強(qiáng)?。?淡雅——（艷麗）干燥——（濕潤）

7、 爭奇斗艷——（平淡無奇）曇花一現(xiàn)——（萬古長青）,1.自讀課文，同學(xué)之間交流一下，說說什么是花鐘？為什么花可以做鐘？找出文中相關(guān)語句讀一讀。,,整體感知,①一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放。你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。②一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。,2.有感情地朗讀課文，你覺得這是一座怎樣的時(shí)鐘呢？,美妙,神奇,

8、爭奇斗艷,……,,課文解讀,1.同學(xué)合作，自讀課文，看看美麗的花鐘上到底有哪些花？這些花分別是在什么時(shí)間開放的呢？,凌晨四點(diǎn)——牽?；?五點(diǎn)左右——薔薇花,七點(diǎn)——睡蓮,中午十二點(diǎn)左右——午時(shí)花,下午三點(diǎn)——萬壽菊,傍晚六點(diǎn)——煙草花,晚上七點(diǎn)左右——月光花,晚上八點(diǎn)左右——夜來香,晚上九點(diǎn)左右——曇花一現(xiàn),2.作者是如何描寫這些花的開放的？找出相關(guān)句子讀一讀，和下面的句子相比較，你更喜歡哪種表達(dá)？說說你的感受。,①凌

9、晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……,②凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花

10、卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……,原文的表述更優(yōu)美而生動形象。作者在介紹不同的花在不同時(shí)間開放時(shí)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。,“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中蘇醒”等詞語將花兒們擬人化，生動形象地寫出了花開時(shí)的艷麗與美好，表現(xiàn)出了各種花開時(shí)的色彩、大小、形態(tài)等特色。如“含笑一現(xiàn)”將曇花開花時(shí)間短的特征形象地表達(dá)了出來，把花朵陸續(xù)開放寫得豐富而有變化，同時(shí)照應(yīng)了文章開篇“爭奇斗艷，芬芳迷人”八個字。相比之下，“……開了”的句式就顯得單調(diào)且無趣，無

11、法使人如臨其境，深刻感受花開時(shí)的美麗，感情色彩也不夠濃厚。,3.為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢？找出文中相關(guān)句子，說說你的看法。,①植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系，也有的與昆蟲活動有關(guān)。②比如曇花之所以只“一現(xiàn)”，原因就在于不論是高溫的白天，還是低溫的深夜，對于曇花嬌嫩的花瓣開說，都不適宜開花。而晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度正好，才會有了這個時(shí)候短短的曇花一現(xiàn)。花兒各自的特性不同，受周圍條件的影響，它們會在各自適應(yīng)的時(shí)間段開

12、放。,4.除了曇花，你還知道哪些花的開放是受什么條件影響嗎？,牽?；ā?早晨的空氣濕潤，陽光柔和，對牽?；ㄗ顬檫m宜，這時(shí)牽?；ɑò甑纳媳砥ぜ?xì)胞比下表皮細(xì)胞生長得快，于是花瓣向外彎曲，這樣，花就開了。到了中午，陽光強(qiáng)烈、空氣干燥，嬌嫩的牽?；ɑǘ湟蛉鄙偎种缓梦x了。,睡蓮——,早晨，初升的太陽把睡蓮從睡夢中喚醒，花的外側(cè)受陽光照射，生長變慢，內(nèi)側(cè)背陽，卻迅速舒展伸長，于是花兒綻開了。中午花怒放時(shí)，花瓣展開成一個大圓盤，花瓣受光照面正好

13、與早晨相反，花的內(nèi)側(cè)受到陽光照射，生長變慢，外側(cè)背陽，迅速伸展，并超越了內(nèi)側(cè)，于是花就慢慢地閉合起來。,5.讀一讀第三自然段，說說你對“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”這句話的理解。,根據(jù)花朵的開放習(xí)性來判斷時(shí)間確實(shí)是一個很有趣的發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于天氣、環(huán)境、季節(jié)等等因素的影響，花兒的開放時(shí)間會或早或遲。,比如同樣是桃花，在山上和山下的開放時(shí)間就會產(chǎn)生差別。氣候在變化，周圍環(huán)境在變化，花兒們的開放時(shí)間也沒有

14、那么確切了。因此作者才用了 “剛剛”“大致”二詞，我們可以根據(jù)花開的估計(jì)時(shí)間而非判定，可見作者表達(dá)之嚴(yán)謹(jǐn)。,6.回顧全文，你能說說你對這座能以花估時(shí)的“鐘”的理解嗎？植物學(xué)家又是如何能夠發(fā)現(xiàn)這一奇妙的現(xiàn)象的？,①“鐘”指的是大多數(shù)植物都在遵循的一種內(nèi)在的節(jié)律，可以稱為我們所說的“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長速度等種種周期性運(yùn)動。這座由花組成的“花鐘”事實(shí)上也是生物特性的規(guī)律性發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新組成。,②作者在開篇就說

15、到“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)……”，可見正是因?yàn)橹参飳W(xué)家用心觀察、留心發(fā)現(xiàn)，他才能夠發(fā)現(xiàn)花兒開放的不同時(shí)間的不同規(guī)律，才有了我們所看到的奇妙的“花鐘”。從文中也可以體會到作者對大自然的喜愛之情。,1.漢語具有表意的豐富性。表達(dá)同一個意思，往往有不少同義詞或不同的句式可供選用，可以適當(dāng)變換句式。例如第一自然段中描寫花兒盛開選用了擬人的修辭手法，如果全換成“午時(shí)花開花了”“夜來香在晚上八點(diǎn)開花”這樣的方式，表達(dá)則單調(diào)、干巴、無趣。,,寫

16、法借鑒,2.說明中使用表意模糊的詞語體現(xiàn)行文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。表意較模糊的詞語，如“左右、往往、大致”等，使用這些詞語也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。文中無論是開花時(shí)間表，還是原因的分析，都在一定范圍內(nèi)、有一定的條件限制。把話說死，看似肯定，反而不科學(xué)了。,1.描寫花木景美的成語。爭奇斗艷 柳煙花霧 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 水木清華 千巖競秀,,拓展延伸,2.描寫花的詩句。

17、桃之夭夭，灼灼其華。——《詩經(jīng)·周南·桃夭》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！屩灸稀督^句》唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動京城?！獎⒂礤a《賞牡丹》,花的海洋，花的世界，真是奇妙無窮。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開放時(shí)間是不同的，不同的植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時(shí)間等密切相關(guān)。正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想修建了“花鐘”，在日常生活中，只要我們也做生活的

18、有心人，就一定會有許多發(fā)現(xiàn)。,,課堂小結(jié),花鐘,,結(jié)構(gòu)圖示,,觀察發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花 開放的時(shí)間是不同的,揭示原因：植物開花的時(shí)間，與 溫度、濕度、光照和 昆蟲活動時(shí)間等有密 切關(guān)系,有趣應(yīng)用：將各種花組成“花 鐘”，以花估時(shí),,留心觀察熱愛生活,,當(dāng)堂測試,作者筆下的花，各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情。再次有感情地讀一讀

19、相關(guān)句子，請你也試著用不同的句式來表達(dá)同一種意思，讓句子更生動、有趣，更吸引人吧！,①春天來了，草兒妹妹醒了，柳樹姑娘醒了，青蛙哥哥醒了。,春風(fēng)吹遍大地。草兒妹妹悄悄地從松軟的泥土里露出了頭；柳樹姑娘歡喜地?fù)Q上了一件淡綠的春裝；青蛙哥哥也睜開惺忪的睡眼，打著哈欠，從他的小窩里溜達(dá)出來。,②秋天來了，蘋果熟了，梨熟了 ，石榴熟了。,秋天來了，樹上一個個蘋果換上鮮艷的外袍，熱情地歡迎著秋姑娘的到來；一個個梨也露出了黃澄澄的笑臉，扒開綠葉，好

20、像和我們在玩捉迷藏的游戲；石榴妹妹也咧開嘴笑紅了臉。,翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中；手足不閑愛勞動，釀造甜糖好過冬。團(tuán)結(jié)勞動是能手，家家住著小門樓；個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。,第14課 蜜 蜂,法布爾,會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“阻力、沿途、陌生”等詞語。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,,3,正確、流利、有感情地朗讀課文，感受說明語言的準(zhǔn)確，并積累好詞佳句。,理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以

21、及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。,,作者介紹,法布爾（1823-1915），法國著名科學(xué)家、科普作家。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。他所生活的那個年代，科學(xué)不發(fā)達(dá)，法布爾就在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，著稱了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。,,背景資料,《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。,該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)

22、性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。,,知識鏈接,蜜蜂一般體長7—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細(xì)；觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，口器嚼吸式，后足為攜粉足；兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后

23、翅小，前后翅以翅鉤列連鎖；腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。它們被稱為資源昆蟲。,蜜蜂有三種，一種在樹上；一種被人們用器具收養(yǎng)的，是家蜂，小而微黃，蜜部味濃甘美；一種在山巖高峻處作房的，叫石蜜，這種蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色紅。,蜜蜂完全以花為生，包括花粉及花蜜，有時(shí)釀造儲存成蜂蜜。毫無疑問的是，蜜蜂在采花粉時(shí)亦同時(shí)對它授粉，當(dāng)蜜蜂在花間采花粉時(shí)，會掉落一些花粉到花上。這些掉落的花粉關(guān)系重大，因它常造成植物的異花傳粉。蜜蜂身為傳

24、粉者的實(shí)際價(jià)值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價(jià)值更大。,會認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,會寫的字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字,悶,,,mēn：悶熱 悶聲不響mèn：悶葫蘆

25、 沉悶,幾,,jī：幾乎 窗明幾凈jǐ：幾個 所剩無幾,盡,,jǐn：盡管 盡早jìn：盡數(shù) 人盡皆知,悶熱,窗明幾凈,形近字,,,蜜（mì）蜜餞 甜言蜜語密（mì）稠密 保密,,蜂（fēnɡ）蜂窩 蜂擁而上峰（fēnɡ）山峰 眉峰,蜜餞,,稠密,,蜂窩,,山峰,,阻（zǔ）阻止 暢行無阻組（zǔ）組成 組曲,,辨（biàn）分辨 明辨是非辯（bi

26、àn）爭辯 能言善辯,,檢（jiǎn）檢閱 檢查撿（jiǎn）撿拾 撿漏,,途（tú）路途 半途而廢涂（tú）涂抹 涂鴉,,詞語學(xué)習(xí),,,阻力：泛指妨礙事物發(fā)展或前進(jìn)的外力。文中指妨礙蜜蜂運(yùn)動飛行的空氣作用力（風(fēng)力）。造句：我們要敢于沖破各種阻力，克服一切困難。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。造句：周末快要結(jié)束了，爸爸在家里像往常一樣給我檢查作業(yè)。,詞語理解,,準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有

27、誤差。造句：我的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無誤，大家都很贊賞。陌生：生疏，不熟悉。造句：我們雖然是第一次見面，但并不感到陌生。,近義詞,,辨認(rèn)——（辨別） 激動——（興奮）包括——（包含） 檢查——（檢驗(yàn)）準(zhǔn)確無誤——（不差分毫）,反義詞,,阻力——（助力） 遙遠(yuǎn)——（鄰近）激動——（冷靜） 陌生——（熟悉）超?！ㄒ话悖?在朗讀第2自然段的最后幾句時(shí)，注意讀出作者內(nèi)心的隱隱擔(dān)憂；在朗讀第3自

28、然段小女兒的話時(shí)，注意讀出女兒看到兩只蜜蜂回來了的激動和興奮；在朗讀最后兩個自然段時(shí)，注意讀出作者對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的滿意，對蜜蜂的贊賞，表達(dá)出喜愛之情。,,朗讀指導(dǎo),,整體感知,,自讀課文，標(biāo)出自然段并思考課文主要講了一件什么事？,課文主要講了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證實(shí)蜜蜂是否真的具有辨認(rèn)方向的能力，做了一個實(shí)驗(yàn)，得出了蜜蜂確實(shí)能依靠作者不能解釋的本能來辨別方向的結(jié)論。,,課文解讀,1.法布爾的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？找出文中相關(guān)語句，試著用你

29、自己的話說一說。,作者先在自己家的草料棚里捉了一些蜜蜂放在紙袋里；然后讓女兒在蜂窩旁等待，自己帶著蜜蜂走了四公里路，給蜜蜂身上做了白色記號后放飛它們；最后以飛回蜂窩的蜜蜂為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)論判定。,2.作者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中的做法是不是必須的？有什么意義？說說你的看法。,作者這些行為都是為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，細(xì)致周到的安排是為了保證實(shí)驗(yàn)的成功。①作者捉來自家蜜蜂，是為了便于觀察；②給蜜蜂做上白色記號，是為了與其他蜜蜂區(qū)分開；,③讓女兒

30、守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間；④在四公里之外放飛蜜蜂，是為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力，路更遠(yuǎn)一些，蜜蜂還能飛回蜂窩的話，就更能說明問題。從中我們可以體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度和科學(xué)精神。,3.讀一讀第二自然段的最后兩句話，如果你是當(dāng)時(shí)的法布爾，看到蜜蜂在狂風(fēng)中低飛的情景，你的感覺是怎樣的？法布爾對自己的這次實(shí)驗(yàn)做了一個什么推測？說說你的理解。,“它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”這是一個反問句，表達(dá)的意思非常明顯。法布爾根據(jù)

31、常理推測在這狂風(fēng)天氣，蜜蜂能飛回家的幾率是很小的。從中可以看出作者對于蜜蜂能否飛回家的擔(dān)心。所以法布爾在回家的路上推測蜜蜂可能找不到家了，是合情合理的。,4.第三自然段里為什么小女兒顯得很激動？,因?yàn)橛袃芍幻鄯湓诖蟾潘氖昼妰?nèi)成功飛回來了，這與作者之前的推測向左，說明法布爾的實(shí)驗(yàn)取得了初步的成功；同時(shí)，蜜蜂不僅飛了回來，還帶回了花粉，對于女兒來說也是一個驚喜的發(fā)現(xiàn)。,5.這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的？找出相關(guān)語句，說說你的體會。,作者用數(shù)字說

32、明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)樣本是“二十只左右” 的蜜蜂，結(jié)果是“至少”作者看到了十五只蜜蜂飛回，語言準(zhǔn)確，同時(shí)也突出了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。,①第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。,在不宜飛回的情況（逆風(fēng)、沿途景物生疏）下，蜜蜂大都飛回來了，不僅說明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，而且字里行間也流露出作者對蜜蜂的贊賞和喜愛之情。,②盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的

33、景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。,6.讀一讀最后一個自然段，作者為什么做出了這樣一個結(jié)論？聯(lián)系全文，說說你的理解。,①作者說“蜜蜂靠的不是超常的記憶力”，是因?yàn)槊鄯鋫兪潜粣炘诩埓镒叱隽怂墓锿?，根本看不到周圍的景物，對于要飛回蜂窩的它們來說，沿途都是陌生的景物。然而實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力，其中原因法布爾還并不太清楚，因此說是一種他“無法解釋的本能”。,②這個結(jié)論中有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象。作者不能坦然說出自

34、己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度。,,寫法借鑒,散文詩式的科學(xué)創(chuàng)作 科普文章除了說明文式的重知識性的寫法，還可以以文學(xué)的角度增加它的通俗性和趣味性。如本文便是一種散文詩式的寫作，既有條理地將“我”做實(shí)驗(yàn)的緣由、經(jīng)過、結(jié)果講述清楚，又不會使文章顯得過于生硬。,作者以小孩子的視角和感受，記敘自己所做的一次實(shí)驗(yàn)、得到自己的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用了擬人的手法，語言生動傳神，使文章富有生趣；同時(shí)如在一些模糊的、不確定的判斷上，

35、又能夠保持科學(xué)文章語言的準(zhǔn)確性，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使得整篇文章既具知識性，又不失文學(xué)意味。,,拓展延伸,贊美蜜蜂的詩句。不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》紛紛穿飛萬花間，終生未得半日閑。世人都夸蜜味好，釜底添薪有誰憐?！蹂\《詠蜂》蜂兒不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香?！獥钊f里《蜂兒詩》,,課堂小結(jié),課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能

36、力而做的一個試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準(zhǔn)確無誤地飛回了家，這靠的是一種無法解釋的本能。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整，實(shí)驗(yàn)過程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。,蜜蜂,,結(jié)構(gòu)圖示,,想做實(shí)驗(yàn)（提出問題）： 蜜蜂具有辨別方向的能力,實(shí)驗(yàn)研究（分析問題）,捉蜜蜂，做記號,,放蜜蜂，測能力,看蜂窩，解疑惑,得出結(jié)論（解決問題）： 蜜蜂確實(shí)具有辨別方向的能力， 靠的不是超常的記憶力， 而是一種我無法解釋的

37、本能。,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度求實(shí)的科學(xué)作風(fēng),,當(dāng)堂測試,1.再次回顧課文，你能幫助法布爾完成下面這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告嗎？,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,驗(yàn)證蜜蜂是否真的具有辨別方向的能力,1.捉來自家蜜蜂，放在紙袋里。2.讓女兒守在蜂窩旁，以掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。3.自己帶著蜜蜂到四公里之外，給每只蜜蜂做上白色的記號，放飛它們。,“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”；在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。,1.有兩只蜜蜂飛回來了！它們只用了四十分鐘從四

38、公里外的地方飛回，還帶回了滿身的花粉。2.二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。,蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。,2.和同學(xué)交流一下，你從法布爾身上學(xué)到了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。,①法布爾聽說蜜蜂具有辨別方向的能力，不是盲目輕信，而是希望通過自己的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行證實(shí)。說明他是一個有主見、勤思考、善行動的人。我們在日常的學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這樣的精神，畢竟“耳聽為虛，眼見為實(shí)

39、”。,②法布爾對實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了嚴(yán)格到底的把控，對于沒有真實(shí)依據(jù)的內(nèi)容不輕易下結(jié)論，也敢于承認(rèn)自己無法解釋的知識?？梢娝且粋€具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)的人。這樣的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。③法布爾從小對昆蟲有極大的興趣和熱情，并愿意花費(fèi)時(shí)間精力去觀察、探索，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種留心觀察、積極思考的態(tài)度，學(xué)會與大自然和諧相處。,,課后習(xí)題,你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識呢？將你搜集到的相關(guān)知識和同學(xué)們一起分享一下吧！,①蜜蜂是靠太

40、陽來辨別方向的：一天之中，蜜蜂飛舞的方向隨著時(shí)間不同而變化。它依靠蜂房、采蜜地點(diǎn)和太陽三個點(diǎn)來定位。蜂房是三角形的頂點(diǎn)，而頂點(diǎn)角的大小由兩條線來決定：一條從蜂房到太陽，另一條從蜂房到采蜜地點(diǎn)，這兩條線所夾的角叫“太陽角”，是蜜蜂的“方向盤”。,蜜蜂有時(shí)從上往下飛，有時(shí)從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等于太陽角。它正是從這種角度的大小來確定采蜜地點(diǎn)和方向的。,同時(shí)蜜蜂的頭上有一對奇異的復(fù)眼，每只復(fù)眼由6300個單眼組成，蜜蜂就