鄭州市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式

1、惠濟(jì)區(qū)教育體育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)鄭州市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式實(shí)施方案的通知各中心校，局直各學(xué)校：為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見和《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等精神，在2013年鄭州市六所點(diǎn)校實(shí)施運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我區(qū)學(xué)校實(shí)際，決定于2014年10月起，在我區(qū)部分點(diǎn)校實(shí)施運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式。為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將《惠濟(jì)區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式實(shí)施方案》發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)

2、真貫徹執(zhí)行。二〇一四年十月八日教學(xué)模式的實(shí)施形式和方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，提高我區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。抽樣方法：各學(xué)校均采用群體抽樣方法，各年級(jí)以教學(xué)班為單位，選取同年級(jí)學(xué)生構(gòu)成總體樣本。樣本分組：教學(xué)班全體學(xué)生根據(jù)健康診斷、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試情況，按照體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生性別，將教學(xué)班學(xué)生分成6組即男女體質(zhì)優(yōu)組、男女體質(zhì)中等組、男女體質(zhì)弱組。三、實(shí)施方法（一）運(yùn)動(dòng)處

3、方概念運(yùn)動(dòng)處方概念:對(duì)從事體育鍛煉者或病人，根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查資料，按其健康、體力及心血管功能狀況，結(jié)合生活環(huán)境條件和運(yùn)動(dòng)愛好等個(gè)體特點(diǎn)，用處方的形式確定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)種類、時(shí)間及頻率，并指明運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)，以便有計(jì)劃的經(jīng)常性鍛煉，達(dá)到健身強(qiáng)體的目的。實(shí)施步驟：健康診斷—體能測(cè)試—確定鍛煉目標(biāo)—選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目—制定運(yùn)動(dòng)處方—實(shí)施內(nèi)外鍛煉。運(yùn)動(dòng)處方強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自身發(fā)展為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，淡化競(jìng)技體育教育，融體