福建省晉江市平山中學2014-2015學年高一下學期期中考試語文試 word版含答案

1、平山中學平山中學20152015年春季高一年級期中考試語文科試卷年春季高一年級期中考試語文科試卷時間：150分鐘滿分：150分平時辛苦地學習，今天快樂地做題。輕松地調(diào)用你的知識儲備，給每道題每一個空格書寫一個珍貴的答案。一、基礎(chǔ)知識掌握（19分）1、下列詞語中，加點字讀音全正確的一組是（）（3分）A敕造（ch）憊懶（bi）訕訕（sh）捫參歷井（shēn）B鏨銀（zn）兩靨（yn）桌幃（wi）拗他不過（ni）C蹙縮（c）歆享（xīn）榫頭

2、（sǔn）雞豚狗彘（zh）D庠序（xing）洿池（ku）賈人（gǔ）間或一輪（jin）2、下列詞句中，有錯別字的一組是（）（3分）A儼然迷惘炮烙飛湍瀑流爭喧豗B放誕騏驥巉巖巫山巫峽氣蕭森C馴熟伶俐躊躇間關(guān)鶯語花底滑D潦倒杜撰寒喧空聞虎旅傳霄柝3、下列各句中劃線的成語使用正確的一項是（）（3分）A這些大學的一些學生語文水平實在低劣，往往讓人貽笑大方，影響學校的聲譽。Ｂ這種藥能治療心臟病，又沒有副作用，我們屢試不爽，你還有什么可以懷疑的呢？

3、C劉白羽的《長江三峽》描繪了一幅巧奪天工的自然圖景，瞿塘峽的雄，巫峽的秀，西陵峽的險，充分展現(xiàn)了造化的神奇。D超級女聲周筆暢唱功很好，專家評價說，她在歌唱事業(yè)上會很有前途，一定會成為明日黃花。4、默寫（10分）（1）、青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。，。（2）、千呼萬喚始出來，。（3）、同是天涯淪落人，?。?）、韓愈《師說》中認為老師的職能是，。（5）、，不盡長江滾滾來。（6）、故木受繩則直，，君子博學而日參省乎己，。（7）、謹庠序之教，，

4、頒白者不負戴于道路矣。二、文言文閱讀（15分）張綱少明經(jīng)學，雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時順帝委縱宦官，有識危心。綱?？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也?！睗h安元年，選遣八使徇行風俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當路，安問狐貍！”帝雖知綱言直，終不忍用。時，廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，殺刺史、二千石，寇亂揚、徐間，積十余年，朝廷不

5、能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延置上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉(zhuǎn)禍為福之時也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強弱，非明也；充善取惡，非智也；去順

6、效逆，非忠也；身絕血嗣，非孝也；背正從邪，非直也；見義不為，非勇也；六者成敗之幾，利害所從，公其深計之?！眿肷罡形颍魅?，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之；子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪，負土成墳。（《后漢書張綱傳》）5、對下列句子中加點的詞語解釋，不正確的一項是（）A

7、厲布衣之節(jié)厲：勸勉。B征欲擢用綱擢：提拔C南州晏然晏：安定。D言弭盜者侈為美談侈：夸耀“嬌杏”即“僥幸”之諧音，“霍啟”即“禍起”之諧音等。D、窮儒賈雨村寄居在葫蘆廟中，與甄士隱常有來往。中秋佳節(jié)之際，甄士隱設(shè)宴款待賈雨村，席間聽賈雨村說上京赴考“行囊路費一概無措”，甄士隱贊賞他的才華，便慷慨解囊，贈銀送衣助他上京趕考。賈雨村收了銀、衣，千恩萬謝方才作罷。13、閱讀下面的《孟子》選段，然后回答問題。梁惠王曰：“寡人愿安承教?！泵献訉υ唬?/p>

8、“殺人以梃與刃，有以異乎？”曰：“無以異也?！薄耙匀信c政，有以異乎？”曰：“無以異也?！痹唬骸扳矣蟹嗜?，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩。此率獸而食人也！獸相食，且人惡之；為民父母，行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其無后乎！’為其象人而用之也。如之何其使斯民饑而死也？”（14）（1）上面選段中，孟子引用孔子的話有何用意，請簡述。答：。（2）上面的選段，體現(xiàn)了孟子的什么思想，請簡析。答：。五、現(xiàn)代文閱讀（27分）

9、閱讀下面的文字，完成題目（一）（9分）詩圣與文士性格的塑造王學泰宋代學者稱杜甫為“圣于詩者”，這主要是指杜甫在詩歌史上的地位而言他們把杜甫視為“集大成”者，認為他是位無體不工、無美不備的詩人到了后世把杜甫簡稱為“詩圣”，這突出了杜詩的道德含義(郭沫若稱其為“詩中圣哲”也是此意)，符合杜詩中的儒學內(nèi)涵“詩圣”的名號，使得杜詩所確立的“憂國憂民”思想逐漸成為了主流理論不管你是否贊成，但都不能不承認詩歌寫作應該反映現(xiàn)實和關(guān)注國家與人民命運南宋

10、詩人就說：“憂時本是詩人職，莫怪吟中感慨多”這是贊成詩人應該憂國憂民的也有不贊成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡個性解放，不同意詩人應有“憂國憂民”的責任感他在《顯靈宮集諸公以城市山林為韻》中說“新詩日日千余言，詩中無一憂民字”，“自從老杜得詩名，憂國愛民成兒戲”仔細咀嚼詩意，可見袁氏雖然不贊成此說，但還是把“憂國憂民”看做當時詩歌創(chuàng)作中大多數(shù)詩人所遵循的原則。這些都說明對后世士人影響之深。詩歌創(chuàng)作乃是中國古代讀書人日常功課之一，古

11、代學子平常接觸最多當屬杜詩因為杜詩中規(guī)矩井然，學有規(guī)矩如應酬中大量運用的律體詩，當以杜甫寫得最好，很少率意之作；科舉考試中用的試帖詩可以模仿杜集中的“五排”(杜甫以后，很少再有詩人寫出像杜甫這樣多的高質(zhì)量的“五排”了)對杜詩的廣泛的模仿從宋代就開始了書商為了滿足這個社會需求，還把杜詩分類編排，給模仿者以便利這樣，杜詩中的思想感情必然會從閱讀的渠道滲入到士人們的思想意識中去因此，說杜詩對后世文人士大夫性格的塑造產(chǎn)生影響絕不是夸誕之詞中國的

12、文學傳統(tǒng)，特別是古典詩詞對讀者思想情感的陶冶力量是很難估量的杜甫詩發(fā)揚了儒家思想中富于倫理價值的思想，對古代讀書人有很大影響；施之于今日的教育之中，也當有積極的意義。14、關(guān)于文章第二段的分析，理解不正確的一項是()A開頭一句承上啟下，由“詩圣”名號的含義，引出了下文杜甫“憂國憂民”思想對后世士人的影響B(tài)南宋詩人“憂時本是詩人職，莫怪吟中感慨多”的詩句，就是大多數(shù)詩人贊同杜甫詩中“憂國憂民”的思想的證明C作者舉袁宏道一例是為了否定“提倡