百花杯教案

1、探索地外生命（教案）探索地外生命（教案）上海交大附中地理組上海交大附中地理組林莉林莉教學目標：知識目標：說出地球存在生命的條件知識目標：說出地球存在生命的條件技能目標：能由地球生命的存在條件、生命形態(tài)推想地外生命的存在條件技能目標：能由地球生命的存在條件、生命形態(tài)推想地外生命的存在條件和形態(tài)，舉一反三，能從多種角度分析同一問題。和形態(tài)，舉一反三，能從多種角度分析同一問題。情感目標：形成正確的宇宙觀、生命觀，擁有敢于質(zhì)疑、勇于探索、追求情

2、感目標：形成正確的宇宙觀、生命觀，擁有敢于質(zhì)疑、勇于探索、追求真理的科學精神。真理的科學精神。重點、難點：地球存在生命的條件；可能表明地外生命存在的跡象。地球存在生命的條件；可能表明地外生命存在的跡象。教學技術(shù)與學習資源應用：資料收集主要來自于報紙雜志、書籍、資料收集主要來自于報紙雜志、書籍、互聯(lián)網(wǎng)；課件制作主要應用互聯(lián)網(wǎng)；課件制作主要應用POWERPOINTPOWERPOINT文件編輯技術(shù)和音視頻采編剪輯技術(shù)。文件編輯技術(shù)和音視頻采編

3、剪輯技術(shù)。教學過程：一、引入一直以來，大家對于有關(guān)地外生命的事件和信息都比較感興趣，在學習了地球的宇宙環(huán)境這一章后，我們就來共同探討一下地外生命這方面的話題。首先請大家觀看一段影像資料。播放片頭播放片頭（從影視作品中剪輯幾個有代表性的各具特色外星人形象，制作成一個短片，給學生直觀印象和探討氛圍，并通過三個層次遞進的問題給出探討線索，最后點明本課主題——探索地外生命。）二、正文剛才我們看到了一些影片中人們想象的外星人形象，請問大家：你認為

4、地外是否有生命存在？并簡要說明理由。（提問23位同學）（學生可能的回答：1、沒有，因為地球各種條件得天獨厚；2、有，因為地球只是宇宙中極其普通渺小的一員，其他星體可能會擁有與地球相似的條件。）那么地球到底是具有哪些條件才使生命得以存在呢？（提問23位同學，想：你認為哪些跡象可能表明地外生命的存在？（學生分組討論并推選一位同學發(fā)表本組見解，教師點評、引導其他同學思考、討論、補充或駁斥……）1、水很多科學家認為“尋找地外生命，首先必須找到水

5、。科學家在不同的研究發(fā)現(xiàn)，只要有水存在，細菌便可以在任何惡劣的環(huán)境下生存，包括核子反應器內(nèi)、嚴寒的南極洲冰湖下、海洋深處及地下燙熱的溫泉水中。2、氨基酸氨基酸是構(gòu)成“蛋白質(zhì)生命”的基礎(chǔ)“磚塊”，60年代以來，人們在隕石、彗星和星際物質(zhì)中發(fā)現(xiàn)了氨基酸，為揭示地球生命的起源帶了新的視角，也暗示了地外生命存在的很大可能。3、氧氣、甲烷…利用分光技術(shù)可以分析遙遠星體的物質(zhì)構(gòu)成，一旦在其光譜中發(fā)現(xiàn)氧氣、臭氧、二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等物質(zhì)的信號

6、，則也可以推測該星體上有很大的幾率存在生命活動。4、找到地外生命活體或者遺骸這當然無可辯駁地證明地外生命的存在，例如：很多人宣稱見過外星人或者他們的尸體、遺骸，甚至有美國軍方解剖外星人的錄像等等。5、發(fā)現(xiàn)地外生命活動痕跡或者遺跡UFO、火星人面像、瑪雅文明、金字塔、復活節(jié)島石像…6、接收到地外生命發(fā)來的信號如果能接收并破譯明確的智慧信號，當然也可以表明地外生命的存在。學生回答中可能涉及的其他方面：1、生命的定義：不同的學科有不同的定義，