淺談信息技術與小學數學教學的整合

1、1小學數學教學與信息技小學數學教學與信息技術的有效整合的有效整合周強(重慶市潼南縣塘壩鎮(zhèn)永康小學)摘要：摘要：現(xiàn)代信息技術是要改變學生的學習方式，讓學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數學活動中去。目前，現(xiàn)代信息技術在教學中的應用已成為一個熱點問題。因此，教育的內容及方式也必須隨著改變，信息技術與數學教學整合的問題研究也就顯得尤為重要。信息技術與數學教學的整合對教師的要求也有所提高，它要求教師要掌握和學習現(xiàn)代教育理論，促進教育觀

2、念轉變，要掌握現(xiàn)代教育技術，提高駕馭課堂的能力?，F(xiàn)代信息技術不僅能有力促進學生創(chuàng)新精神的發(fā)展，而且能夠幫助學生從一些繁瑣、枯燥和重復性的工作中解脫出來，使他們有更多的機會動手、動腦去思考和探索，促進教師和學生之間的平等交流與合作。關鍵詞關鍵詞：數學教學信息技術有效整合當前信息技術飛速發(fā)展，信息技術在教育中的應用是教育改革和發(fā)展的需要。先進的高科技手段的應用必將加快教育改革的步伐，將現(xiàn)代教育技術應用于教學，教育與信息技術相結合必將產生傳統(tǒng)

3、教學模式難以比擬的良好效果。由于現(xiàn)代教育技術具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，所以能夠提供最理想的教學環(huán)境，它必定會對教育、教育過程產生深刻的影響?，F(xiàn)代信息技術為數學教學改革提供了切實可行的方案、方法和工具，營造了新的數學學習環(huán)境?！缎抡n程標準》指出：“現(xiàn)代信息技術要改變學生的學習3設計教案，實現(xiàn)傳播教學信息的任務；而且還要選擇恰當的教育教學方法，引導學生收集信息、處理信息的學習方法。只有充分發(fā)揮教與學兩方面的積極性，才能實現(xiàn)

4、生動活潑的教學氛圍，使課堂教學效率達到最大有效值。3.外部操作與內部思維并重運用現(xiàn)代信息技術進行教學，教師既要注意加強引導學生的外部操作活動，又要分析其內部的思維活動，掌握其學習心理。學生接受信息、感應信息、理解信息、處理信息，無一不是依靠思維的參與。因此教學中教師應周密地組織學生的視聽活動，既為學生提供豐富的感性材料，合理演示，又要善于運用語言恰如其分地講解，才能使學生形成概念，提高認識，使其觀察力和思維力得到同步發(fā)展。4.及時反饋和

5、適時調控所謂反饋，就是指從教學對象處獲得信息，以此作為調整教學過程的依據。只有通過學生的及時反饋，教師才能知道學生對知識信息的掌握程度，從而適當調控教學內容、方法和時間程序，乃至信息技術的使用。因此，在教學中，教師只有通過反饋信息，積極調控教學過程，變換信息，調控載體的傳輸方式，與學生建立形式多樣、合理有效的反饋渠道，才能使學生有效地獲取有用信息，并能更好地處理和運用這些信息，從而實現(xiàn)教學目標。二、數學教學與信息技術的有效整合對教師的要