冷熱不均引起大氣運(yùn)動教案教案

1、21冷熱不均引起大氣運(yùn)動第一課時大氣受熱過程及熱力環(huán)流教材分析：教材分析：1、大氣受熱過程：本段核心結(jié)論“地面是近地面大氣主要的直接熱源”，應(yīng)闡明以下內(nèi)容要點(diǎn)：（1）太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源；（2）太陽輻射穿過大氣層的過程；（3）到達(dá)地面的太陽輻射能被地面吸收而使地面增溫，同時又以長波輻射的形式把熱量傳遞給大氣；（4）結(jié)論：地面是近地面大氣主要的直接熱源。2、熱力環(huán)流：以實(shí)驗(yàn)和活動為主，闡述基本原理，內(nèi)容要點(diǎn)：（1）大氣受熱

2、不均主要是由太陽輻射的緯度差異和下墊面熱性質(zhì)差異引起的，這是大氣運(yùn)動主要原因；（2）運(yùn)用熱力環(huán)流的原理解釋，海陸風(fēng)的形成，城市熱島效應(yīng)等。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能（一）知識與技能1、明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動的能量來源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說明大氣的受熱過程。2、理解熱力環(huán)流的形成，并能解釋自然界中的熱力環(huán)流。（二）過程與方法（二）過程與方法1.通過探討使學(xué)生理解“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。2.通過實(shí)驗(yàn)

3、活動理解熱力環(huán)流的原理。（三）情感、態(tài)度與價值觀（三）情感、態(tài)度與價值觀通過對大氣運(yùn)動的學(xué)習(xí)，理解常見的自然現(xiàn)象，從而建立科學(xué)的自然觀及正確的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、大氣的受熱過程；2、熱力環(huán)流中大氣的運(yùn)動過程教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)熱力環(huán)流的形成過程中水平方向與垂直方向上氣壓的變化【講解講解】太陽輻射小部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面反射和吸收，使地面增溫。這一過程我們稱之為“太陽暖地面”?！景鍟鍟?】1、太陽暖大地

4、、太陽暖大地提問：從太陽暖大地的過程中，你們能判斷出大氣的熱量是否主要來自太陽輻射？講解：講解：在太陽輻射穿過大氣層到達(dá)地面的過程中，大氣只吸收了少量的太陽輻射，由此我們可以知道太陽輻射并不是大氣直接的熱量來源。（提問）（提問）為什么在太陽輻射穿過大氣層時，大氣對太陽輻射吸收得如此之少呢？那么大氣的直接熱量來源又是什么呢？【講解講解】由實(shí)驗(yàn)得知，物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長越短；反之，則越長。由于地表的溫度比太陽低得多，所以地面

5、輻射的波長比太陽輻射的長得多。相對于太陽短波輻射來講，地面輻射為長波輻射。地球大氣對太陽短波輻射吸收得較少，大部分太陽短波輻射能夠透過大氣射到在面；而大氣對地面長波輻射吸收得卻比較多，地面輻射放出的絕大部分熱量能夠被大氣截留下來，所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。所以這個過程我們稱之為“地面暖大氣”?！景鍟鍟?】2、地面暖大氣：地面是近地面大氣主要、直接的熱源、地面暖大氣：地面是近地面大氣主要、直接的熱源（過渡）（過渡）下面我