冀教版小學英語六年級上冊lesson19christmasiscoming教學設計

1、Lesson25：Christmasiscoming（說課稿）本課是六年級上冊第四單元的第一篇課文，主要介紹西方的圣誕節(jié)。通過學習使學生了解西方圣誕節(jié)的一些傳統(tǒng)風俗習慣以及圣誕節(jié)有哪些活動。學情分析：本班學生對英語學習興趣濃厚，善于課堂展現自我，但不足之處是不善于傾聽他人發(fā)言，只是一味的表達自己的觀點。本班的學優(yōu)生課堂發(fā)言積極，但部分潛能生上課有“溜號”現象，不積極思考問題，只是潛意識的依靠別人作答。根據本班學生的實際情況，結合教材特點

2、，所以我盡量用生動有趣的課堂活動和靈活多變的教學設計吸引學生的有意注意，培養(yǎng)他們傾聽他人的良好習慣，認真思考的積極態(tài)度！本課的教學目標：本課的教學目標：1知識目標：（1）使學生四會有關圣誕節(jié)的單詞:ChristmasChristmastreeChristmaslightsSanta，holiday.（2）使學生掌握三會單詞songtoysbringgiveinvitecarols2、能力目標：（1）能熟讀并理解課文內容，了解中西文化差異

3、，了解圣誕節(jié)以及在圣誕節(jié)時有哪些活動（2）能根據所學的詞匯和句子，簡單介紹圣誕節(jié)，能聽懂一些對圣誕節(jié)的描述。(3)培養(yǎng)學生在課堂交流中的傾聽和思考習慣。習慣。課前介紹以及物質“引誘”滲透本課單詞“invite、bring、gift為下面的教學做好鋪墊，另外激發(fā)學生學習的積極性）一、一、創(chuàng)設情境，呈現單詞，使學生感知理解學習單詞創(chuàng)設情境，呈現單詞，使學生感知理解學習單詞1.課件播放圣誕節(jié)的畫面，讓學生身臨其境去感受。（設計意圖：用形象生動

4、的視聽畫面，使學生感知圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛，增強學生對圣誕節(jié)的理解，激發(fā)學生學習的興趣）2提問題，激發(fā)學生的思維能力以及培養(yǎng)他們認真傾聽的習慣。（設計意圖：課堂提問激發(fā)學生積極思考的欲望，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣）3.老師教授單詞2.學生教授單詞3.看口型猜單詞（設計意圖：“看口型猜單詞”使學生的注意力聚焦在老師身上，使無意注意轉為有意注意，猜單詞的過程極大地調動了學生的思維，使每個學生全參與了進來）4、匯編Chant，整合所學單詞，寓教