光的折射說(shuō)課稿

1、《光的折射》說(shuō)課稿各位專(zhuān)家、評(píng)委：大家好，我是儀陽(yáng)中學(xué)的胡寶華，我說(shuō)課的題目是《光的折射》。下面我從以下幾個(gè)方面說(shuō)課：一、一、說(shuō)教材教材1、教材的地位《光的折射》是人教八年級(jí)物理第四章第四節(jié)的內(nèi)容，從編者的意圖來(lái)看，旨在向?qū)W生介紹說(shuō)明光的折射和光的反射同樣是自然界中常見(jiàn)的現(xiàn)象，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)自然學(xué)科的探索欲望，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)

2、。從整個(gè)初中階段光學(xué)體系來(lái)說(shuō)，光的折射是理解透鏡對(duì)光線的作用以及透鏡成像的基礎(chǔ)，所以起到承上啟下的作用。2、學(xué)情分析及整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，光的反射定律，以及平面鏡成像規(guī)律。但不了解光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？因而，需要教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，層層設(shè)疑啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在實(shí)驗(yàn)觀察、分析、推理、歸納的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣?？紤]到光學(xué)現(xiàn)象比較抽象，學(xué)生接觸物理的時(shí)間有比較短，缺

3、乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三方面的困教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確理解折射規(guī)律。依據(jù)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。課標(biāo)4.doc折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)裝置的組合使用以及折射角和入射角大小的記錄與比較學(xué)生會(huì)感到困難。因此如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，尋找規(guī)律，是本節(jié)的難點(diǎn)三、三、說(shuō)教法、學(xué)法教法、學(xué)法說(shuō)教法主要采用實(shí)驗(yàn)探究法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法。教學(xué)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是探究前的準(zhǔn)備，要讓學(xué)生了解生活