人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第3～5頁例3、例4及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過知識遷移，使學(xué)生明確求一個數(shù)的幾分之幾是多少可以用乘法進(jìn)行計算。2.通過操作活動使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，并經(jīng)過觀察、猜測、驗證歸納出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能熟練計算。3.通過對算理、算法的探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、推理能力、歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解分

2、數(shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法意義及算理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備尺子。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說分?jǐn)?shù)一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說分?jǐn)?shù)1.（課件出示一個正方形）這個正方形我們可以用數(shù)字“1”表示?，F(xiàn)在涂色部分是它的幾分之幾？（）2.如果取這的，現(xiàn)在得到的是整個正方形的幾分之幾？（看圖得出結(jié)論）3.如果再取這的，又是多少呢？你是怎么想的？（在學(xué)生回答后再出示圖驗證）【設(shè)計意圖】講課一開始采用了看圖說分?jǐn)?shù)的方式引入，既是對分?jǐn)?shù)意義的一個回顧

3、，也為本節(jié)課理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理提供了形的依托。二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法出示例3情境圖，說說從圖上你獲得了哪些信息，可以解決什么問題？（根據(jù)學(xué)生的回答板書兩個問題并請學(xué)生先看第一個問題）（一）探究幾分之一乘幾分之一的算理算法請你試著用這個方法解決第二個問題：求公頃的，用乘法算式表示就是。根據(jù)我們剛才的想法，結(jié)果應(yīng)該是？（公頃）。這個猜想正確嗎？能不能想辦法來進(jìn)行驗證？在老師提供的練習(xí)紙中畫一畫、算一算，并和同桌進(jìn)行交

4、流，有困難的學(xué)生也可以打開課本第4頁看一看。2.探究驗證。學(xué)生自行探索分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。（探索完成的學(xué)生可以完成例3做一做第2題進(jìn)一步驗證）3.驗證反饋（1）請幾個采用不同驗證方法的學(xué)生進(jìn)行一一展示。（預(yù)計方法：A.畫圖（圖形或線段）；B.轉(zhuǎn)化成小數(shù)再進(jìn)行計算；C.利用分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行計算）（2）請已經(jīng)完成例3做一做2的學(xué)生說一說自己計算的結(jié)果及得到的想法。4.得出結(jié)論看來咱們的猜想是正確的，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)如何計算？在同學(xué)討論回答后得出結(jié)論

5、：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積作分母。【設(shè)計意圖】猜想——舉例——驗證——得出結(jié)論是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，在本節(jié)課的設(shè)置上先提供了探索的范例，再讓學(xué)生提出猜想，最后通過舉例、驗證形成共識，得到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則，理解算理，使學(xué)生既獲得了探索的體驗，又掌握了基礎(chǔ)知識。（三）簡化計算過程根據(jù)我們所得的結(jié)論，試著解決下面的問題：出示例4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米分。（1）李叔叔的游泳速度是烏賊的。李