人教版小學語文四年習作一教案

1、人教版小學語文四年級上冊人教版小學語文四年級上冊《口語交際口語交際習作一作一》教案設(shè)計與學生例文教案設(shè)計與學生例文【作文要求作文要求】圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景習作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。通過你的習作，要讓讀者能夠想象出畫面，感物。通過你的習作，要讓讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。受到大自然的奇妙。【習作

2、指導習作指導】同學們，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，用他同學們，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象。峭壁深淵、怪石云海當然神光和奇妙的自然現(xiàn)象。峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們走進大自然，用畫家的眼睛去發(fā)奇的地方。讓我們走進大自然，用畫家的眼

3、睛去發(fā)現(xiàn)美，用作家的筆去描繪美。現(xiàn)美，用作家的筆去描繪美。１、像畫家一樣細細觀察發(fā)現(xiàn)美：１、像畫家一樣細細觀察發(fā)現(xiàn)美：我們生活在一個五彩繽紛的世界里，可為我們生活在一個五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學還寫不出好文章呢？其實，我們還沒什么許多同學還寫不出好文章呢？其實，我們還沒有學會觀察，只會有學會觀察，只會“走馬觀花走馬觀花”。試想：一個人坐在。試想：一個人坐在跑得很快的馬背上，能看得清路旁的花嗎？只有下跑得很快的馬背上，能看得清路旁

4、的花嗎？只有下馬仔細看，才能辨認花的種類，觀賞花的顏色形狀，馬仔細看，才能辨認花的種類，觀賞花的顏色形狀，⑶點面結(jié)合話神奇：點面結(jié)合話神奇：寫景作文要學會運用點面結(jié)合的方法，寫景作文要學會運用點面結(jié)合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細致入微的對景物既要有全面的概括介紹，又要有細致入微的刻畫?？坍??！而B的天堂鳥的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受熱鬧情景，又特寫

5、了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。樂。⑷展開想象話神奇：展開想象話神奇：要把一處景物寫活，必須展開想象，采要把一處景物寫活，必須展開想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法。看到用比喻、擬人、夸張等修辭手法?？吹健昂陲w蝴蝶在飛”，就想象到就想象到“蝴蝶在翩翩起舞蝴蝶在翩翩起舞”?？催@句話：浪潮越來?？催@句話：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩

6、浩蕩蕩地越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。比喻手法的運用生動地寫出了大潮發(fā)出飛奔而來。比喻手法的運用生動地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。的巨響和浩大的聲勢。⑸情景交融話神奇：情景交融話神奇：美麗奇妙的風景使我們心曠神怡，即所美麗奇妙的風景使我們心曠神怡，即所謂“觸景生情觸景生情”。邊觀察邊與自然對話：你對景物會。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以說些什么，景物會對你說些什么