人教版小學六年級上冊數(shù)學全冊教案推薦

1、第一單元分數(shù)乘法第一單元分數(shù)乘法學習內容分數(shù)乘法（一）第1課時課型新授學習目標：1、知識與技能，結合具體情境，借助示意圖理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結合思想。2、過程與方法，借助轉化的方法理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，并能正確地進行計算，提高計算能力。3、情感態(tài)度與價值觀，在探索與交流活動中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。教學難點：理解分數(shù)乘整數(shù)的算理。教具運用教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入一

2、、創(chuàng)設情境，復習導入。1、5個12是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：125問：125算式的意義是什么？2計算：問：這兩個算式有什么特點？應該怎樣計算？教師總結：整數(shù)乘法的意義，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。同分母分數(shù)加法計算法則是分子相加作分子，分母不變。通過將算式：改寫成乘法算式，引出課題。310310310二、探索交流，解決問題。二、探索交流，解決問題。1、分數(shù)乘整數(shù)的意義。（1）談話并提問：今天是小新的1

3、0歲生日。媽媽買來了一個大蛋糕。小新和爸爸、媽媽一起分享了生日蛋糕。他們每人吃個。你能提出一個數(shù)學問題嗎？（預設：3個人一共吃多29少個？）（2）提出要求：你能解決這個問題嗎？請你在草稿本上解決這個問題。請你畫一畫，算一算，爭取讓同學們看清你的想法。引導學生看圖，理解“他們每人吃個”，就是把整個蛋糕看作單位“1”。把這個圓平29均分成9份，其中2份就表示一個人所吃蛋糕的大小，就是個。那么三個人一共吃的就是求329個是多少？29追問：你們

4、用畫示意圖的方法將問題分析得很清楚，那你們是怎樣列式的呢？說說你的想法。預設：①＝＝＝（個）表示3個連加的和是多少。2929292229692329②3＝＝＝（個）也表示3個連加的和是多少。292X39692329發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)乘分數(shù)表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。（4）解決問題。（5）小練習：6=12=4=2934310觀察巡視學生是否先約分再計算。在約分時，是否有學生將分子與約分，為什么只能將整數(shù)與分數(shù)的分母約分。集體訂正時，請學生

5、說說計算與約分方法。教師展示一種學生將分子與整數(shù)約分的錯誤方法，讓學生辨析。三、鞏固應用，內化提高。鞏固應用，內化提高。1、1）、教材第2頁“做一做”。2）、教材第5頁第3題2、1、計算。424217?161532?7965??3、列式計算（1）12個相加的和是多少？87（2）kg的6倍是多少kg95（3）一塊長方形的鐵皮，長是6分米，寬是分米，這塊鐵皮的面積是多少平方分米？1211四、回顧整理，反思提升四、回顧整理，反思提升說說這節(jié)課

6、的收獲？學習內容學習內容分數(shù)乘分數(shù)（二）分數(shù)乘分數(shù)（二）第課時課型新授學習目標：1、知識與技能理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，學會分數(shù)乘分數(shù)的簡便計算。2、過程與方法通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過分數(shù)乘分數(shù)的應用的廣泛事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。教學重點：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握其計算法則。教學難點：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。教具運用