《這月我當(dāng)家》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、這月我當(dāng)家這月我當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的分析，學(xué)會(huì)列方程解這樣的簡單百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。過程與方法：在學(xué)生解決“家庭月支出”問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、遷移、類推的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值

2、。教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題談話：你們家是誰當(dāng)?shù)募?，你了解你家的一個(gè)月支出情況嗎？問：如果讓你去當(dāng)家，你會(huì)如何支配家里的支出？（注意滲透教育思想。）師：“當(dāng)家”中的學(xué)問可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題嗎？好，今天我們就來研究。揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。師：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們一起來看看這幾道練習(xí)。（出示課件）1、你能從這句話中找出單位“1”嗎？你能寫出相應(yīng)的等量關(guān)系式嗎？（1）全班有40人，女生占，女生有多少人？（40）

3、3535全班有40人，女生占60%，女生有多少人？（4060%）師小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾），用乘法。（2）某班有女生24人，占全班人數(shù)的（Ｘ﹦2424）353535某班有女生24人，占全班人數(shù)的60%.（60%Ｘ﹦242460%）師小結(jié)：已知部分量和他占單位已“1”的幾分之幾（或百分之幾），求單位“1”，用除法；也可以用方程來解。師：表格中空白處是需要我們幫忙解決？生：我們要解決6個(gè)數(shù)學(xué)問題！生邊說師邊貼出板書：生邊說師邊

4、貼出板書：水電氣支出占總支出的百分之幾？書報(bào)支出多少元？其他項(xiàng)目支出多少元？其他項(xiàng)目支出占總支出的百分之幾？一個(gè)月共支出多少元？合計(jì)占總支出的百分之幾？這里我們應(yīng)最先解決哪一個(gè)問題？為什么？（二）分析數(shù)量關(guān)系，呈現(xiàn)不同解題策略。1、四人小組活動(dòng)，嘗試解決問題師：這么多問題，該從哪個(gè)問題入手呢？請(qǐng)四人小組討論解決，記錄你們組的詳細(xì)步驟，再把統(tǒng)計(jì)表填完整。分組活動(dòng)，師巡視。2、分組匯報(bào)，理解不同解題策略A組：我們組先算的是合計(jì)。因?yàn)槭称分С?/p>

5、是500元，占總支出的40﹪，要求總支出，設(shè)總支出是X元，40﹪X＝500……師板書：①解：設(shè)總支出是X元。40﹪X＝500X=50040﹪X=1250師：有和他們一樣先解決“合計(jì)”的嗎？你們?yōu)槭裁聪氲较冉鉀Q合計(jì)？生：因?yàn)橹婪b支出的錢數(shù)和支出錢數(shù)占總支出的百分比可以求出總支出，而且要求水電氣支出占合計(jì)的百分之幾也要先解決合計(jì)是多少……學(xué)生互相補(bǔ)充說明。達(dá)成共識(shí)：看來我們只要求出合計(jì)就好辦了！師：讓我們來看看這個(gè)方程，你們有問題想和他