《包裝設計》教案

1、1課堂教學計劃第一周星期課題第1課摸底測試及點評第1教時教時課型：型：測試點評教學目標教學目標通過摸底測試，掌握學生對包裝設計行業(yè)的了解現(xiàn)狀，及對此行業(yè)的發(fā)展認識。同時進行設計測試，掌握學生的設計水平及繪圖能力，并且進行點評。更主要的是想讓學生對比學習前后的設計構思和表現(xiàn)效果，進行學習自我認識。重點對學生的片面認識進行引導，同時對設計草圖的優(yōu)缺點進行總結和評價難點學生的設計水平及繪圖能力教具準備教具準備多媒體、教學過程一、理論測試（一、

2、理論測試（2個課時）個課時）1、問答及現(xiàn)場討論：什么是包裝對包裝有何了解？包裝有何功能？2、筆試：A你認為的包裝是什么？有何功能？B有哪些材料可以使用，有哪些造型樣式，舉例說明C包裝設計的內(nèi)容有哪些，包括哪些方面，在設計中要注意什么D包裝設計布驟是怎樣的E你對這門課的期待二、設計測試（二、設計測試（2個課時）個課時）以自己的姓名為題，設計一食品包裝要求：畫出設計草圖及三視圖，并寫出設計說明。A3圖紙三、點評三、點評四、課程性質(zhì)及教學要求

3、四、課程性質(zhì)及教學要求五、主要參考書目：五、主要參考書目：《裝潢設計》高金康主編山東美術出版社《包裝設計》朱國勤吳飛飛編著上海人民美術出版社《走進包裝設計的世界》陳磊著中國輕工業(yè)出版社2001年《世界包裝設計史》王受之著《世界包裝150年》華表編著湖南美術出版社1999《包裝設計》高中羽遼寧美術出版社《概念設計》設計與藝術出版社六、作業(yè)六、作業(yè)4一、導入一、導入PPT展示一組經(jīng)典包裝，展開評論說明，深入包裝的發(fā)展歷史二、講授新課二、講授

4、新課（一）包裝設計的發(fā)展足跡與未來例子：古代埃及人制作木乃伊。這可能是人類最早運用“包裝”的手段來保持物體使之長久的行為，其目的性很強，而且運用了當時人類所能掌握到的最先進的技術。從此，“包裝”行為不斷出現(xiàn)在人們的生活、勞動和祭祀等眾多領域，并及時結合運用所出現(xiàn)的科技新成果。1包裝的原始形態(tài)——追求美感的容器(1)陶器(2)青銅器(3)漆器(4)瓷器2形式與功能的完美結合——民間天然包裝材料古代勞動人民在長期的生產(chǎn)生活中，運用智慧，因地

5、制宜，從身邊的自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了許多天然的包裝材料，如木、藤、草、葉、竹、莖等。3商業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展——包裝促銷功能的體現(xiàn)例子：《韓非子》：“買櫝還珠”。從側面說明了當時商業(yè)對包裝的重視，以及當時的包裝對消費者的吸引力。4造紙、印刷技術的發(fā)明—包裝技術、材料的進步紙的出現(xiàn)，逐漸替代了以往成本昂貴的絹、錦等包裝材料，運用到食品、藥品、紡織品、化妝品、染料、火藥、鹽等物品的包裝中。5商業(yè)流通的發(fā)展——包裝產(chǎn)業(yè)化的形成例子：英國的Lipton茶包