“領(lǐng)雁工程”校長班培訓(xùn)心得體會

1、感恩領(lǐng)雁感恩領(lǐng)雁珍惜領(lǐng)雁珍惜領(lǐng)雁施展領(lǐng)雁施展領(lǐng)雁紫梅小學(xué)謝利民有幸成為首批領(lǐng)雁工程省級骨干校長培訓(xùn)班的一名學(xué)員，于2008年5月19日至7月20日赴浙江教育學(xué)院參加了為期兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，實(shí)實(shí)在在的又做了一回學(xué)生，享受了一次學(xué)習(xí)的盛宴和思想的洗禮。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，我聆聽了二十幾位專家的講座，在杭州德勝小學(xué)蹲點(diǎn)跟崗學(xué)習(xí)了兩星期，參觀了全省十幾所學(xué)校，并多次參加各種專題討論活動。理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，收獲很大，感受頗深。一、參加領(lǐng)雁，

2、享受學(xué)習(xí)一、參加領(lǐng)雁，享受學(xué)習(xí)（一）豐富、前沿的理（一）豐富、前沿的理論培訓(xùn)催人催人奮進(jìn)奮進(jìn)省教育廳劉希平廳長在開辦儀式上給我們提出具體要求，張緒培、鮑學(xué)軍兩位副廳長，省教育學(xué)院肖遠(yuǎn)軍、駱伯巍、高亞兵等教授，杭州城區(qū)教育局吳吉春、周培植局長，省委黨校副校長、省發(fā)改委主任、省農(nóng)辦主任等二十幾位資深的管理專家給我們做過專題理論講座，楊一青、俞國娣、孫曉芙等幾位著名的小學(xué)校長給我們做辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。講座有的是關(guān)于時(shí)事政治的，有的是關(guān)于經(jīng)濟(jì)和社會

3、發(fā)展的，有的是關(guān)于學(xué)校管理的，也有的是關(guān)于教師專業(yè)成長和心理問題的。豐富而充實(shí)的內(nèi)容，極大的拓展了我們的管理視野，更新了知識結(jié)構(gòu)，提高了管理水平，增強(qiáng)了自我發(fā)展的意識。前沿的理論加上激情演講場場振奮人心，催人奮進(jìn)。（二）真切、全面的蹲點(diǎn)跟（二）真切、全面的蹲點(diǎn)跟崗讓?shí)徸屓肆魬偃肆魬俑鷯弻W(xué)校細(xì)致的安排，校長教師真誠地接待，讓我們賓之如歸。在兩周的蹲點(diǎn)跟崗學(xué)習(xí)活動期間，我們參觀美麗而富有個(gè)性的校園環(huán)境，聆聽校長的學(xué)校情況介紹和辦學(xué)思路陳述，

4、參與蹲點(diǎn)學(xué)校的行政班子會議和教師會議，并就一些教育熱點(diǎn)問題面對面的與校長、教師交流、探討，走進(jìn)蹲點(diǎn)學(xué)校的課堂參與聽課、評課等學(xué)科教研活動，全方位地了解省城知名小學(xué)的管理、師生日常的生活和學(xué)習(xí)情況。使我真切感受到了學(xué)者型校長的風(fēng)范，了解到了德勝小學(xué)梯級仁師評定制等管理制度的科學(xué)與規(guī)范，校園文化的雅致與大氣，管理團(tuán)隊(duì)講奉獻(xiàn)、干實(shí)事、謀發(fā)展的精神和廣大教師敬業(yè)工作、樂于奉獻(xiàn)的實(shí)干精神，領(lǐng)悟到了德勝小學(xué)“萬物育德、人以德勝”、“讓學(xué)校成為師生學(xué)

5、習(xí)和成長的樂園”的先進(jìn)辦學(xué)理念。在這蹲點(diǎn)實(shí)踐的大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，才能凡事站得高、看得遠(yuǎn)，才能想得深、抓得準(zhǔn)。同時(shí)，校長也是組織學(xué)習(xí)、指揮學(xué)習(xí)的人，是“教師的教師”，不僅自己要終身學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我非常欣賞人大附中校長劉鼓芝說的一句話：“校長是個(gè)領(lǐng)跑人——面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校教職員工不停的奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬學(xué)生不停的奔跑”。2、校

6、、校長要能勤于思考，成要能勤于思考，成為一名有思想的思想者一名有思想的思想者一句廣告詞說得好：心有多大，舞臺就有多大?，F(xiàn)在的許多科技創(chuàng)新與成功的管理經(jīng)驗(yàn)也充分證明：沒有做不到，只有想不到。杭州一位校長所說：校長要想自己當(dāng)?shù)妮p松，那學(xué)習(xí)要比別人多，思考要比別人多?，F(xiàn)在的校長，面對各種各樣的壓力，面對頭緒繁多的事物，有時(shí)真會陷入身心疲憊，疲于應(yīng)付的狀況。事情總要去做，但我認(rèn)為校長不能只會做事情、更不能成為只會做事的機(jī)器，應(yīng)該是一位既會做事更

7、能思考的管理者，應(yīng)該是一位思想者，或者應(yīng)該成為一位思想的巨人。正如一位專家所講：校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才識行政上的領(lǐng)導(dǎo)?？墒聦?shí)上，一個(gè)校長在自己的崗位上呆久了，往往容易過分地依賴于經(jīng)驗(yàn)和感覺，陷入簡單的經(jīng)驗(yàn)主義或安于現(xiàn)狀、不求有功但求無過的工作狀態(tài)。但是，我們現(xiàn)在教育所處于的時(shí)代，有許多新情況、新問題、新矛盾，永遠(yuǎn)都不可能用簡單的經(jīng)驗(yàn)主義來解決，而且，教育的對象也永遠(yuǎn)都是充滿個(gè)性的鮮活生命。而解決新問題、新矛盾的只能靠思考——思路