小學數(shù)學北師版三年級上冊《節(jié)余多少錢——第一課時》教案

1、小學數(shù)學北師版三年級上冊《節(jié)余多少錢節(jié)余多少錢(一)》教案教案教學目標教學目標1、知識與技能1結(jié)合“節(jié)余多少錢”的生活情境提出問題，會解決三位數(shù)加減混合運算的實際問題，發(fā)展解決問題的能力。2結(jié)合解決節(jié)余多少錢問題的過程，掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，并能正確地進行計算。2、過程與方法1結(jié)合解決節(jié)余多少錢的過程，經(jīng)歷獲取信息并提出和解決問題的過程，運用類比遷移能夠探索并掌握加減混合運算的運算順序。2進一步理解畫直觀圖表示數(shù)量關(guān)系的

2、優(yōu)越性，體會解決同一問題可以有多種策略，提高思維的靈活性。3、情感態(tài)度和價值觀1正確解決實際問題，能夠體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系；2初步養(yǎng)成認真計算的良好習慣。教學重點教學重點結(jié)合解決節(jié)余多少錢問題的過程，掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數(shù)的加減混合運算，能正確地進行計算。教學難點教學難點能準確進行計算三位數(shù)的加減混合運算，進一步理解畫直觀圖表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性，體會解決同一問題可以有多種策略。教學方法教學方法我利用多

3、媒體課件輔助教學的手段，采用問題探究、發(fā)現(xiàn)、討論相結(jié)合的教學方法，師生互動，生生互動，師生互動去探尋問題、發(fā)現(xiàn)問題、類比遷移、解決問題，給學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生積極主動快樂的在其中探求新知。課前準備課前準備師：請你說說算式中每一步求出的是什么？兩種方法有什么不同？學生說出各自不同的想法，結(jié)合情境理解和體會加減混合運算的順序。3.再次探究，類比遷移，解決問題師:剛才大家經(jīng)過努力自己解決了問題，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)新的問題，九

4、月份節(jié)余260元，十月節(jié)余的錢比九月少30元，兩個月一共節(jié)余了多少元？請你用學過的思考方法想一想，算一算。溫馨提示：先獨立分析解決，可以畫圖分析比較解決問題，再把自己的想法與同伴交流。師:請你說說自己的想法。學生交流各自解決問題的不同方法和結(jié)果，結(jié)合情境理解算式表示的意思。師:解決好這個問題，關(guān)鍵先求出什么？260元為什么用兩次？聽了同學們的理解，你有什么啟發(fā)？學生說說自己的想法，聯(lián)系前面的思考過程，逐步學會反思，學會學習。三、結(jié)論總結(jié)

5、三、結(jié)論總結(jié)1溝通聯(lián)系師:剛才我們解決八月節(jié)余的問題時，在計算方法上有什么共同的地方？生:加減混合運算順序按從左到右的順序計算，有小括號的先算小括號里面的。2.總結(jié)計算方法師：說一說有小括號的三位數(shù)加減混合運算，計算時要注意什么？學生說說自己的想法師:今天在解決問題時，第一次遇到三位數(shù)加減混合運算，我們按照從左到右的順序先把前兩個數(shù)相加減，再和第三個數(shù)進行運算；有小括號的先算小括號里面的。同時，我們特別要注意連續(xù)進位或退位的情況。（板書