議論文論據(jù)分析方法

1、1議論文論據(jù)分析方法在議論文寫作過程中，引用充分的論據(jù)作為證明論點(diǎn)的材料是十分必要的?？墒牵簧偻瑢W(xué)在議論文寫作中往往只注意引用論據(jù)，盡管論點(diǎn)正確、鮮明，論據(jù)也典型、可靠，但是由于沒有進(jìn)一步挖掘論據(jù)包含的事理，缺乏必要的分析，導(dǎo)致論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系松散，走了羅列論據(jù)擺花架子的誤區(qū)。而議論文分析論據(jù)恰恰又是至關(guān)重要的，因為只有對論據(jù)作恰當(dāng)?shù)姆治?，才能將“材料”和“觀點(diǎn)”“粘”起來，使論據(jù)真正發(fā)揮出支撐論點(diǎn)的作用。下面介紹幾種常用的分析論據(jù)的方

2、法。（一）探因分析法（因果分析法）（一）探因分析法（因果分析法）這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化?！臼纠弧控毨б彩且还P財富。[論點(diǎn)]古人云：“自古才子出寒門?！惫沤裰型獬刹耪?，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，?？康艿芙訚?jì)；居里夫人剛滿十

3、歲時，就去打工……[舉例]這些都是幼時貧困而后成才的非常之人。[歸納]寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá)”。[探因分析]越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財富呢？[作結(jié)論]【示例二】靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的?！菊擖c(diǎn)】不少取得了重大成

4、就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾在一個專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。【舉例】為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，反而有所建樹呢因為他們是生活的強(qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒”的命運(yùn)。不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅

5、信，只要奮斗不息，終有如愿之日。【探因分析】因此，他們在被“埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出。【作結(jié)論】【示例三】論點(diǎn)：瞬間鑄就永恒舉例：三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞?0個小時后從廢墟中被解救出來，人們驚奇于她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩

6、子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。分析：為什么這個感人的情節(jié)在當(dāng)時只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)留在我們記憶深處？因為這短暫的一瞬震撼著我們每個人的心靈，親情在這一瞬間體現(xiàn)得如此動人心魄！求生是人的本能，而在這生死一瞬間，偉大的親情卻超越了本能。3發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；我國著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初國外留學(xué)時，因進(jìn)校成績差而被人恥笑，可是他暗下決心，焚膏繼晷，最終成了享譽(yù)世界的學(xué)者。試想，若無幾十年如一日的勤奮工作，哪里會有愛因斯坦相對論的問世？

7、若無頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)？若無聞雞起舞堅持不懈的努力，哪里會有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢？可見，勤能補(bǔ)拙，此言不虛?！拘〗Y(jié)】假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。思路：反面假設(shè)—結(jié)果展示—正面強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性詞語：如果XX……不……，那么（就會）……（或：那么他怎么能……呢？）因此（由此可見），……主要步驟：①列舉事例；②反面假設(shè)（試想，若無……）；③結(jié)果展示；④正

8、面強(qiáng)調(diào)（推斷事例符合中心論點(diǎn)）（三）對比分析法（三）對比分析法這種分析方法就是所舉事例形成正反對照，然后加以分析，論證觀點(diǎn)。思路：分析正反事例—突出論點(diǎn)論點(diǎn)：讓紀(jì)念閃耀理性光芒舉例：二戰(zhàn)中犯下滔天罪行的德國在戰(zhàn)后用一切方法來彌補(bǔ)他們的罪過——修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，更有德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！然而同樣在那幕慘劇中扮演了不光彩角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻

9、案；不顧史實修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社祭拜……分析：同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國家，德國人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠的懺悔的靈魂。從而贏得世人的尊敬?！痉治稣慷毡救诉@種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念”卻遭來各國人民的一致譴責(zé)?！痉治龇蠢坑芯湓捳f得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大！”可見，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝?！就怀稣擖c(diǎn)】論點(diǎn)：從容是面

10、對得失時坦然置之的豁達(dá)舉例：2000年奧運(yùn)會上面對槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準(zhǔn)，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會的遺憾。而在今年的北京奧運(yùn)會上，美國步槍選手埃蒙斯在倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近4環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情況下，卻重演了雅典的嚴(yán)重失誤，最后一輪僅打出了4.4環(huán)，又一次與金牌擦肩而過。分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個人的心理素質(zhì)起了關(guān)鍵的作用。王義夫能沉著冷靜從容面對失利，所以