淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在幼兒成長(zhǎng)中的意義

1、淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)岳麓區(qū)新星幼兒園新星幼兒園副園長(zhǎng)：甘丹副園長(zhǎng)：甘丹摘要：摘要：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在游戲中幼兒處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展，各種心理過(guò)程的發(fā)展，以至幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成，都有積極意義。游戲是萌發(fā)幼兒才能的開(kāi)端；游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是他們和周?chē)澜缁?dòng)、學(xué)習(xí)的基本方式；游戲是幼兒一項(xiàng)快樂(lè)而自由的實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中幼兒可以自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與

2、同伴交往、合作。讓孩子們?cè)谟螒颍ㄍ妫┲辛私馍?、獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中游戲（玩），用游戲來(lái)整合幼兒園的一日生活，在整合中凸現(xiàn)教育的價(jià)值。從而達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：發(fā)展活動(dòng)快樂(lè)獲得整合游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在游戲中幼兒處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展，各種心理過(guò)程的發(fā)展，以至幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成，都有積極意義。游戲是萌發(fā)幼兒才能的開(kāi)端；游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是他們和周

3、圍世界互動(dòng)、學(xué)習(xí)的基本方式；游戲是幼兒一項(xiàng)快樂(lè)而自由的實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中幼兒可以自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與同伴交往、合作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。幼兒園以游戲?yàn)榛窘逃顒?dòng)，就是要把游戲作為幼兒園課程的基本組成部分，就是要為幼兒創(chuàng)造符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的的幼兒園生活，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，

4、在游戲中健康成長(zhǎng)。充分認(rèn)識(shí)、提升游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)與發(fā)展有著獨(dú)特價(jià)值與意義，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，將游戲融入幼兒園的日?；顒?dòng)中。讓孩子們?cè)谟螒颍ㄍ妫┲辛私馍?、獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中游戲（玩），用游戲來(lái)整合幼兒園的一日生活，在整合中凸現(xiàn)教育的價(jià)值。從而達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、幼兒游戲活動(dòng)最初的意義：一、幼兒游戲活動(dòng)最初的意義：通話(huà)，學(xué)會(huì)使用各種句式，連貫清楚地進(jìn)行講述?？梢耘囵B(yǎng)孩

5、子的動(dòng)手能力，發(fā)展其聯(lián)想，使他們能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的構(gòu)思。幼兒與同伴共同游戲，更是交往語(yǔ)言實(shí)踐的大好時(shí)機(jī)。開(kāi)始時(shí)游戲主題的確定、游戲場(chǎng)地和游戲材料的選擇、游戲角色的分配等，都需要幼兒陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，隨著游戲的展開(kāi)，逐步統(tǒng)一玩法和展開(kāi)游戲的情節(jié)。如在“娃娃家”“紅綠燈”“幼兒園”的游戲中，讓幼兒相互合作，扮演各種角色，自編自演游戲的情節(jié)，肯定會(huì)產(chǎn)生與人、與事物打交道的現(xiàn)象。正是在這些游戲過(guò)程中，幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到實(shí)

6、際的練習(xí)。在游戲時(shí)，無(wú)論是幼兒之間日常生活語(yǔ)言的交流，還是角色之間的對(duì)話(huà)，都有助于幼兒的社會(huì)性交往與合作能力的提高，同時(shí)使語(yǔ)言的對(duì)答、應(yīng)變能力得到很大的鍛煉。如我園的廖曉曉小朋友剛?cè)雸@時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，與人交往時(shí)說(shuō)話(huà)表達(dá)不清楚完整，詞不達(dá)意，孩子因?yàn)楹π呔驮秸f(shuō)不清，也就越來(lái)越不愿說(shuō)話(huà)了，但在不斷進(jìn)行的語(yǔ)言游戲中，孩子慢慢放開(kāi)了自己，不知不覺(jué)在融入游戲的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了清晰地表達(dá)自己的意愿，與同伴能合作游戲并進(jìn)行交往了，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了大

7、的提升。3、益智游戲的目的是增進(jìn)兒童知識(shí)，發(fā)展兒童智力。如班上孩子（托班）在進(jìn)行“瓶寶寶找帽子”游戲中，第一次只有少數(shù)孩子找對(duì)了，但孩子通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，終于知道了其中的規(guī)律（蓋子的大小，顏色的不同），從而很多孩子在反復(fù)游戲中都找對(duì)了。4、音樂(lè)游戲是在音樂(lè)伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，有一定的規(guī)則。游戲時(shí)的動(dòng)作、表情必須符合音樂(lè)的節(jié)拍、內(nèi)容、性質(zhì)等。這類(lèi)游戲主要在于發(fā)展幼兒音樂(lè)感受能力和動(dòng)作，如“小魚(yú)游來(lái)了”是班上孩子的“最?lèi)?ài)”，每次都