我對心理學(xué)的看法

1、我對心理學(xué)的看法常常聽到別人說，學(xué)心理的人能看透別人的心理，知道他心里在想些什么。我也曾經(jīng)半信半疑。而現(xiàn)在不同了，通過一些途徑的了解，發(fā)現(xiàn)心理學(xué)并沒有如此的神奇。所謂的心理學(xué)，是一門研究人和動物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的學(xué)科。也就是研究心理如何產(chǎn)生，如何作用；還有人或動物的感受能力及其對身體、思維的影響；還有人的各種心理狀態(tài)和對人的影響等等內(nèi)容。就是一切有關(guān)心理活動、心理現(xiàn)象等內(nèi)容。人在生活實(shí)踐中與周圍事物相互作用，必然有這樣或那樣

2、的主觀活動和行為表現(xiàn)。這就是人的心理活動或簡稱之為心理。具體地說，外界事物或體內(nèi)的變化作用于人的機(jī)體或感官經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)和大大腦的信息加工就產(chǎn)生了對事物的感覺和知覺、記憶和表象，進(jìn)而進(jìn)行分析和思考。人在實(shí)踐中同客觀事物打交道時，總會對它們產(chǎn)生某種態(tài)度，形成各種情緒。人在生活實(shí)踐中還要通過行動去處理和變革周圍的事物，這就表現(xiàn)為意志活動。以上所說的感覺、知覺、思維、情緒、意志等都是人的心理活動。心理活動是人們在生活實(shí)踐中由客觀事物引起、在頭腦

3、中產(chǎn)生的主觀活動。任何心理活動都是一種不斷變化的動態(tài)過程，可稱為心理過程。所以，心理學(xué)是門內(nèi)容很廣泛、很復(fù)雜得學(xué)科，同時也是很深奧的學(xué)科，正因如此而吸引了眾多的學(xué)者。教育的目的是傳遞人類知識經(jīng)驗(yàn)和改善人的本性.而心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué).人的心理現(xiàn)象是自然界最復(fù)雜最奇妙的一種現(xiàn)象.人類在認(rèn)識世界發(fā)展的關(guān)系，把發(fā)展心理學(xué)的研究成果應(yīng)用到教育實(shí)踐中去。教育心理學(xué)的主要研究內(nèi)容包括受教育者知識和技能的掌握，心理的個別差異，道德品質(zhì)的

4、形成，教育者應(yīng)有的心理品質(zhì)等。教師根據(jù)兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)科教學(xué)心理學(xué)研究語文、算術(shù)等課程的內(nèi)容和教法，也屬于教育心理學(xué)的范圍。德育心理學(xué)研究兒童道德動機(jī)、道德判斷的形成過程，探討培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)、正確信念和理想的有效途徑。教育心理學(xué)的研究直接關(guān)系到教育改革和人材培養(yǎng)的重大任務(wù)。近年來，中國心理學(xué)工作者進(jìn)行的一些教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，如語文和數(shù)學(xué)的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法等，對于教學(xué)實(shí)踐具有積極的作用。講到心

5、理學(xué)和教育的關(guān)系的密切，已為盡人皆知的事情。心理學(xué)之與教育，猶之于生理學(xué)之與醫(yī)學(xué)和植物學(xué)之與農(nóng)學(xué)。教育技術(shù)的進(jìn)步大半有賴于心理學(xué)知識之進(jìn)步。當(dāng)我們的心理學(xué)知識很粗陋的時候，教育的技術(shù)也只能是很粗疏的。譬如中國當(dāng)時私塾里的教小孩子并不一開始就教他們高深的經(jīng)史，乃先從方塊字教起，然后再教《三字經(jīng)》、《千字文》一類簡短而有韻的字句。這也可說是一種心理學(xué)的常識的應(yīng)用。但僅此而止，沒有更進(jìn)一步的了。沒有好的心理學(xué)就自然不能有好的教育法，好的教育法