特崗教師個(gè)人事跡材料

1、愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)豐李鎮(zhèn)特崗教師豐李鎮(zhèn)特崗教師司巧輝司巧輝特崗教師是近兩年教育系統(tǒng)的新生力量，朝氣蓬勃，積極向上。我作為特崗教師中的一員，畢業(yè)于洛陽(yáng)師范學(xué)院，于2009年9月參加工作，很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和大家分享兩年工作中的喜怒哀樂(lè)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我懂得了自己肩負(fù)著神圣的責(zé)任和使命——教書(shū)育人。為了能更好地開(kāi)展自己的工作，我主要堅(jiān)守以下幾個(gè)理念：第一，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。給學(xué)生一碗水，老師就應(yīng)該成為一條流淌的小溪

2、。平時(shí)工作之余，我會(huì)查閱相關(guān)科目的參考書(shū)，認(rèn)真研讀課本，與同事探討疑惑知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)做到每節(jié)課上課之前心中底氣十足，讓自己的課堂內(nèi)容豐富多彩！第二，充滿激情。教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂的工程師。我始終為自己是一名特特崗教師感到驕傲。每天心中裝著這個(gè)理念，不管是上課還是課下，我全身都充滿了力量和激情，時(shí)刻督促我?jiàn)^勇前行！第三，學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，這一點(diǎn)是作為教師最重要的方面，學(xué)生是一個(gè)有意識(shí)，有情感，有個(gè)性的社會(huì)人。我們教師和學(xué)生是一種朋

3、友式的友好幫助關(guān)系，在管理學(xué)生的同時(shí)是教育學(xué)生。為更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，我們就應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，讓他們真正地體會(huì)到教師對(duì)他們特別的“愛(ài)”，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。第四，注重提升自己的人格魅力，學(xué)生具有向師性，成功時(shí)，給學(xué)生鼓勵(lì)。使學(xué)生緊緊地團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)纬闪己玫陌囡L(fēng)，在潛移默化中大大提高了教學(xué)效率。其實(shí)在教學(xué)中，我也遇到了很多“問(wèn)題學(xué)生”，這都需要我們躬下身，沉下心，動(dòng)腦筋，解決這些擺在我們面前的一道

4、道難題。例如：我班的李俊歌同學(xué)，是一個(gè)典型的留守兒童。由于管教不及時(shí)，從小養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣：不按時(shí)完成作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，打架，上網(wǎng)，欺騙老師家長(zhǎng)等，可以說(shuō)是人們認(rèn)為的那種無(wú)可救藥的討厭學(xué)生了。但是看他整天無(wú)所事事的樣子，我也是于心不忍，更覺(jué)得有愧于自己教書(shū)育人的神圣職責(zé)。當(dāng)即我決定：了解他的特點(diǎn)，想辦法改變他。接下來(lái)的幾天，我特意很關(guān)注他，課下主動(dòng)找他談話，通過(guò)幾次耐心的交流俊歌說(shuō)出了自己的心里話：“老師，我也想學(xué)習(xí)，可發(fā)現(xiàn)自己好多字都

5、不認(rèn)識(shí)，別說(shuō)語(yǔ)文課本，連數(shù)學(xué)題目，我有的都認(rèn)不準(zhǔn)；我也想寫(xiě)作業(yè)，可一回家就想玩………”從他說(shuō)的話我了解到，他還是個(gè)懂道理的孩子，只是基礎(chǔ)太差而喪失了學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)時(shí)我就想：得幫助俊歌，給其創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。于是，我就在班上宣布：“每天下午上課之前，俊歌到講臺(tái)上朗讀一段語(yǔ)文課文，其他同學(xué)則認(rèn)真看書(shū)，碰到他不認(rèn)識(shí)的或讀錯(cuò)的字，大家應(yīng)及時(shí)給他糾正，放學(xué)后，再把讀錯(cuò)的字到我那里進(jìn)行復(fù)查；作業(yè)在學(xué)校做完后再回家（這和家長(zhǎng)提前溝通