命中率與貢獻率

1、一、關于“貢獻率”和“命中率”指標的使用說明在高三年級的教學管理過程中，應該特別注意兩種不良傾向：一是個別學科“投入不足”，如教學要求模糊，作業(yè)不落實，訓練要求與實戰(zhàn)脫節(jié)，講評指導不到位等等，一科低分拖累總分上線，是為“單科滯后”；二是個別學科“投入過度”，如明爭暗搶時間，擠占課間休息和自習課，超量布置作業(yè)并嚴厲督促完成，過度提高復習要求等等，影響學生對自己薄弱學科的自主復習，一科高分拖累總分上線，是為“單科冒進”。而高考錄取最終主要看

2、的還是總分上線與否，“單科滯后”和“單科冒進”都會影響到總分的提高。在以往的分析報告中，一直缺乏能夠反映考生各學科成績與總分之間相互配合情況的指標。通過反復的理論研討，嘗試不同的數(shù)學建模方式，利用實際測試數(shù)據(jù)進行多次模擬，并得到部分一線學校試用的肯定性反饋之后，我們選擇了“學科對總分上線貢獻率”和“學科有效分上線命中率”這兩項指標，來反映高考各學科的單科成績對考生總分上線的貢獻與匹配程度。1.學科上線有效分根據(jù)本次測試劃定的總分各層次分

3、數(shù)線，權衡各學科的平均分、標準差、學生排位、單科滿分值與總分滿分值之間的關系等諸多因素的影響，通過特定的數(shù)學模型，確定不同學科在一本、本A、本B、專A、專B各層次“學科上線有效分”的分數(shù)線?？忌偝煽冞_到總分各層次分數(shù)線的稱為總分上線；考生某一單科成績達到該學科上線有效分的稱為單科上線。2.貢獻率與命中率以總分和某一單科同時上線（簡稱雙上線）人數(shù)為分子，分別以單科上線人數(shù)和總分上線人數(shù)為分母，可以分別求得該學科對總分上線貢獻率與該學科有

4、效分上線命中率。其計算方法如下：學科對總分上線貢獻率=（雙上線人數(shù)總分上線人數(shù)）100%（簡記為：貢獻率=雙總）學科有效分上線命中率=（雙上線人數(shù)單科上線人數(shù)）100%（簡記為：命中率=雙單）3.運用貢獻率與命中率指標進行評價的初步建議(1)不同生源組的學?？梢愿鶕?jù)自己的需要，在一本、二本A、貢獻貢獻率命中率命中率說明說明小小單科上線對總分上線貢獻較小。雙上線人數(shù)較少，單科上線與總分上線匹配不好。大小單科上線對總分上線貢獻較大。但單科上

5、線人數(shù)較多，雙上線和總分上線人數(shù)相對都較少，屬于單科優(yōu)勢或單科冒進，原因可能是以下兩者之一：（1）單科教學有效性較高；（2）單科投入過度。小大單科上線對總分上線貢獻較小。單科上線人數(shù)較少，屬于單科滯后，原因可能是以下兩者之一：（1）單科教學有效性較低；（2）單科投入不足。大大單科上線對總分上線貢獻較大。單科上線與總分上線匹配較好5.運用貢獻率與命中率指標評定學科貢獻等級的方法為了在使用過程中更加簡捷明了，便于操作，我們嘗試采用評定“學科

6、貢獻等級”的方法，將單科與總分上線人數(shù)的比值、貢獻率與命中率三者之間的關系，用一個等級指標來表達。具體做法是：分學科，按一本、二本A、二本B、大專A四條分數(shù)線層次，分別依照下列規(guī)定評定該學科貢獻等級：(1)全校在該層次分數(shù)線的總分上線人數(shù)≥30（樣本數(shù)達到統(tǒng)計學的基本要求，以班為單位的標準由學校確定），否則評為F等。(2)學科上線人數(shù)≥總分上線人數(shù)的80%，貢獻率≥70%，命中率≥60%，評為A等。(3)學科上線人數(shù)≥總分上線人數(shù)的80