2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、《短歌行短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、有感情地誦讀并背誦全詩(shī)。2、培養(yǎng)學(xué)生穿透詩(shī)文把握文章內(nèi)涵的能力。3、教育學(xué)生自覺珍惜時(shí)間,樹立遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、體會(huì)詩(shī)人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情2、熟背全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):1、通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言把握詩(shī)歌的意境,情感。2、運(yùn)用典故及比興手法表達(dá)感情的技巧。教學(xué)方法:教學(xué)方法:誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)步驟:教學(xué)步驟:教學(xué)過(guò)程

2、:教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入由諺語(yǔ)的翻譯來(lái)引出對(duì)曹操任務(wù)形象的認(rèn)識(shí)。Speakofthedevilheappears。說(shuō)曹操,曹操就到。Devil指的是惡魔,那么曹操是惡魔的形象嗎?曹操在東漢末年“挾天子以令諸侯”,曾是中國(guó)北方的實(shí)際統(tǒng)治者,是一個(gè)在當(dāng)時(shí)叱咤風(fēng)云的人物。他堪稱英雄,但歷來(lái)得到的評(píng)價(jià)并不高。易中天教授在百家講壇概括了人們對(duì)他的三個(gè)稱謂:英雄、奸雄、奸賊。那么曹操到底是一個(gè)什么樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谀阈哪恐胁懿偈莻€(gè)怎樣的人

3、?曹操簡(jiǎn)介——曹操(155220),字孟德,小名阿瞞,沛國(guó)譙郡(今安徽亳縣)人,東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功,內(nèi)興文學(xué)”:統(tǒng)一中國(guó)北方;他知人善察,唯才是舉;也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。但歷來(lái)人們對(duì)他毀譽(yù)參半。當(dāng)年,汝南名士許劭稱之為:“治世之能臣,亂世之奸雄”。陳壽在《三國(guó)志》中:“抑可謂非常之人,超世之杰矣。”戲曲舞臺(tái)上常把曹操塑造成白臉奸臣,成為一個(gè)陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒的人物。我們應(yīng)站在歷史的高度看待曹操這一

4、歷史人物,承認(rèn)他對(duì)歷史的推動(dòng)作用,肯定他的貢獻(xiàn)。把握他的三個(gè)稱謂:政治家、軍事家、文學(xué)家。今天語(yǔ)文課,咱們就主要分析作為文學(xué)家的一面,他的作品中必然會(huì)反映他作為政治家的抱負(fù)和情懷。二、朗讀全詩(shī)朗讀全詩(shī)整體感知整體感知1、朗讀感知:組織學(xué)生自由閱讀全詩(shī),初步感知詩(shī)句。2、情境感染:播放《三國(guó)演義》中曹操“橫槊賦詩(shī)”的一段視頻剪輯。3、正音。教師對(duì)照視頻里的讀音糾正,提醒重點(diǎn)字詞,字音。需要人才的輔助。問(wèn):詩(shī)人如何表達(dá)對(duì)人才的渴盼?明確:借

5、用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“青青子衿,悠悠我心”。原句是表達(dá)一個(gè)姑娘對(duì)情人的思念,曹操把它借用過(guò)來(lái),表達(dá)對(duì)賢才的渴求。姑娘對(duì)情人的深深思念,正切合曹操的心態(tài)。借用得天衣無(wú)縫,準(zhǔn)確生動(dòng)。那青青的衣領(lǐng),我悠悠的心,因?yàn)槟愕脑颍乙恢背聊浆F(xiàn)在,美麗的鹿鳴叫著,悠閑地吃草,我有很多朋友,能夠在一起歡聚一堂,演奏著迷人的音樂。作者寫得何等美麗!師:引來(lái)人才固然是好事,但用好人才更重要。結(jié)合鴻門宴相關(guān)情節(jié),討論劉項(xiàng)二人成敗與用人態(tài)度的關(guān)系。項(xiàng)羽:剛愎自

6、用烏江自刎劉邦:虛心請(qǐng)教成就天下師:曹操如何對(duì)待人才?從何處可以看出其對(duì)人才的態(tài)度?生:“呦呦鹿鳴,食野之蘋;我有嘉賓,鼓瑟吹笙?!边@里引用《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的四句,描寫賓主歡宴的情景,意思是說(shuō)只要你們到我這里來(lái),我是一定會(huì)待以“嘉賓”之禮的,我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。2、“憂從中來(lái),不可斷絕”之“憂”師:這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎?詩(shī)人為何而憂?明確:“明明如月,何時(shí)可掇?”詩(shī)人用月比喻人才,深情呼喚:天下賢才,我何

7、時(shí)才能得到你們呢?顯然這里憂的內(nèi)涵是“賢才難得”。(板書:賢才難得)師:詩(shī)人在酒宴上演唱此詩(shī),哪幾句最切合宴會(huì)主題?明確:“越陌度阡,枉用相存。契闊談嬿,心念舊恩?!币髮W(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這幾句的含義,其實(shí)就是在翻譯。師:曹操面對(duì)滿座嘉賓,感謝他們的到來(lái)??粗姸嗟馁t才,曹操內(nèi)心應(yīng)是什么樣的情緒?當(dāng)然是滿心喜悅。那他為什么還要“憂”呢?明確:曹操雖然已經(jīng)擁有許多人才,但他并不滿足,還希望有更多的人才到他這里來(lái)。因?yàn)樗龅氖且豁?xiàng)偉大

8、的事業(yè),自然需要大量的人才。這一“憂”一“喜”正好深刻揭示了曹操求賢若渴的心情。3、憂的根源曹操一憂光陰易逝,二憂賢才難得,因?yàn)槔硐肷形磳?shí)現(xiàn),其實(shí)這正反映了他內(nèi)心更深更重的一種憂愁,請(qǐng)大家自己概括一下。(板書:功業(yè)未就)慨當(dāng)以慷,憂思難忘。一是時(shí)光易失,何以解憂,唯有杜康。憂二是賢才難得,憂從中來(lái),不可斷絕。三是功業(yè)未就?!皯n從中來(lái),不可斷絕?!闭?yàn)楣I(yè)未就,曹操思賢之心才會(huì)如此強(qiáng)烈。曹操渴求人才,天下人才也不是僅僅在等待,他們也在尋

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