項目引領(lǐng) 科研推動 促進我國普通高中辦出特色

1、項目引領(lǐng)項目引領(lǐng)科研推動科研推動促進我國普通高中辦出特色促進我國普通高中辦出特色——普通高中特色學校專項課題研究階段性總結(jié)普通高中特色學校專項課題研究階段性總結(jié)《教育規(guī)劃綱要》提出，推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色。這為今后普通高中教育改革和發(fā)展指明了方向，對于全面提高普通高中教育質(zhì)量、轉(zhuǎn)變普通高中的人才培養(yǎng)模式具有重要意義。早在2009年3月，《教育規(guī)劃綱要》還在制定過程中，全國教育科學規(guī)劃辦在“十一五”規(guī)劃中設(shè)立普通高中

2、特色學校研究專項課題，從全國申報的千余所普通高中評選出306所項目?！，F(xiàn)就項目校課題研究進展、存在的共性問題及對策建議予以階段性總結(jié)。一、普通高中特色學校研究專項課題介紹一、普通高中特色學校研究專項課題介紹以項目為引領(lǐng)，以科研為動力，大力推進我國高中教育的快速改革和健康發(fā)展，是課題進行的根本宗旨。2009年3月，由我所和美國安生文教交流基金會共同舉辦中美高中特色辦學研討會。會議受到陳小婭副部長的高度重視，得到基礎(chǔ)教育二司、國際交流司的大

3、力支持。有來自中美兩國的專家學者和近400名普通高中校長參會，中國教育電視臺、中國教育報、光明日報等多家媒體予以報道。特色辦學研討會后，全國教育科學規(guī)劃辦在“十一五”規(guī)劃課題中設(shè)立高中特色辦學專項課題，在學校自愿申報、專家嚴格評審的基礎(chǔ)上，最終在全國確定了306所普通高中專項課題項目校，并于2009年12月召開課題啟動會。學校來自全國28個省市自治區(qū)，其中東部省份共有學校221所，占總量72%，中部省份共有學校41所，占總量14%，西部

4、省份共有學校44所，占總量14%。學校類型以示范學校、重點學校為主體，占到90%，另有10%的學校地處農(nóng)村。特色分類大致包括：辦學特色、文化特色、課程教學改革特色、德育教育特色、教師學生成長特色、藝術(shù)教育特色、科技教育特色、體育及心理健康教育特色，有60%的學校特色建設(shè)集中在辦學、文化和課改方面，抓住了學校發(fā)展核心問題。2010年3月中央教科所成立特色高中項目秘書處，常設(shè)在科研管理處。秘書處定期編發(fā)《普通高中特色學校科研簡報》（2010

5、年2013年共12期，現(xiàn)已出5期共26萬字），開設(shè)了“宏觀政策解讀、課題研究指導、課題研究進展、課題階段成果、信息公告”等欄目，為各學校提供交流平臺。設(shè)計八大服務(wù)平臺，為給學校提供咨詢、信息、學術(shù)服務(wù)。目前有近200多所學校選擇參與了不同項目。圍繞特色的學校發(fā)展規(guī)劃如何尋求地方或區(qū)域的支持還存在困境；（4）一些涉及體制機制性的障礙或政策瓶頸如何突破。前兩個問題是學校的微觀問題，后兩個問題則是宏觀問題，也是地方乃至國家在推進高中特色辦學中

6、存在的突出問題。三、關(guān)于特色高中研究的思考及建議三、關(guān)于特色高中研究的思考及建議特色高中專項課題不是為了研究而研究，而是用科研推動工作，形成目標和方向，促進學校有內(nèi)涵、有底蘊、有文化的發(fā)展才是我們和學校的共同期待。1.普通高中特色發(fā)展的思考特色學校是未來高中發(fā)展的重要趨勢。在高中普及率達到大眾化階段，特色成為普通高中辦學水品共和質(zhì)量的重要內(nèi)容。目前，很多普通高中還糾結(jié)在升學率的巨大壓力下。但從學校的可持續(xù)發(fā)展考慮，普通高中必須既要考好試

7、，又能為社會培養(yǎng)多樣化人才，特色辦學是解決這個矛盾最好的辦法。我所花力氣推進特色高中建設(shè)，也是因為特色辦學是人發(fā)展的需要、是民族發(fā)展的需要，也是高中階段教育的重要使命。高中校長有責任和使命，通過有計劃、有組織、有規(guī)模的改變教學模式，為盡可能多的人提供盡可能多的舞臺、機會，對我們的國家、民族作出不可估量的貢獻。特色學校的形成是長期積累的過程。在創(chuàng)建特色學校的過程，我們不是要搞個牌子掛在學校，這不是目的，是手段，真正意義在于幫助學校有內(nèi)涵、

8、有底蘊、有文化的發(fā)展。有些校長很著急，但特色高中的建設(shè)不是一天兩天的事情，希望認認真真做。我們總的設(shè)想是：三年一個周期，十年一個循環(huán)。初步設(shè)想三年建成50所，五年建成100所，十年建成更多。這個特色不是寫幾篇文章就形成了的，要社會認可。我們期待用10年左右時間形成普通高中特色局面。到時候，因特色而產(chǎn)生的擇校，就符合國家、社會發(fā)展的需要了。2.對普通高中特色發(fā)展的建議抓實課題研究，充分發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。為此，我們對各課題校提出建議：第一，

9、研究方法上要注重質(zhì)性及量化有機結(jié)合，重視文獻基礎(chǔ)上，也要適當使用問卷、實驗等方法，要重視在行動中研究，在研究中行動，在行動中發(fā)展。第二，要處理好傳統(tǒng)優(yōu)勢繼承與特色研究創(chuàng)新的關(guān)系，特別是對于傳統(tǒng)優(yōu)勢明顯的學校而言，更不能僅僅停留于資料的歸納總結(jié)，而應(yīng)更加關(guān)注本校特色辦學的理論提升或模式構(gòu)建。第三，要切實促進教師參與到特色學校課題研究與建設(shè)的過程之中，通過制定學校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)劃管理制度、完善科學的評價手段，來激發(fā)教職員工參與的積極性和主動性