《實驗觀察草履蟲》的教學設(shè)計

1、1《實驗：觀察草履蟲實驗：觀察草履蟲》的教學設(shè)計的教學設(shè)計一、設(shè)計思路一、設(shè)計思路本節(jié)實驗課的主要目的是讓學生通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活，認識到單細胞生物依靠一個細胞就能夠完成它的各種生命活動，從而理解細胞是生物體生命活動的基本單位。因此，我的設(shè)計思路是：首先給學生草履蟲培養(yǎng)液，讓學生運用已有知識探討如何觀察草履蟲；接著讓學生自己動手制作臨時裝片，觀察草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu)，形成草履蟲是由一個細胞構(gòu)成的單細胞生物的概念；

2、然后通過視頻展示和課本中草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，讓學生知道草履蟲是怎樣取食、呼吸、排出廢物的；最后引導學生分組設(shè)計探究實驗，證明草履蟲能對外界刺激作出反應。二、實驗內(nèi)容分析二、實驗內(nèi)容分析由于單細胞生物個體極小，通常用肉眼無法觀察它們的結(jié)構(gòu)，而且它們是通過一個細胞完成生命活動，七年級的學生對這些內(nèi)容是比較陌生的。因此，依據(jù)生物課標要求的“通過觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動、趨性，說明單細胞生物可以獨立完成生命活動”的活動建議，本節(jié)實

3、驗課的教學重點是通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活，認同單細胞生物可以獨立完成生命活動。基于以上考慮我設(shè)計出本實驗課一共有四個內(nèi)容：1、探討如何觀察草履蟲，由此創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究的欲望。2、制作臨時裝片，觀察草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu)。這樣設(shè)計主要基于兩點考慮：一是由于學生剛剛制作過動植物細胞的臨時裝片，并利用顯微鏡觀察了動植物細胞，學生已初步具有了制作臨時裝片，操作顯微鏡及觀察的技能，所以觀察草履蟲不是很困難；二是七年級的學生

4、正處在青春發(fā)育時期，思維活躍，喜歡參與，樂于動手，而且有極強的求知欲和探究欲，可以在觀察草履蟲的實驗中提供給他們動手操作和獨立思考的機會。只是由于草履蟲是活的小生物，運動速度很快，這樣不利于觀察，還需要老師的進一步的指導。另外當學生制作臨時裝片，觀察草履蟲時，教師還可以利用多媒體提供制作臨時裝片的操作步驟和草履蟲的顯微圖片，幫助每一個學生學會操作并觀察到草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而落實3制作臨時裝片，觀察草履蟲觀察到草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)

5、構(gòu)視頻展示：草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動探究草履蟲對外界刺激的反應得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激課堂小結(jié)情景引入：探討如何觀察草履蟲將學生觀察不清的或課本上抽象的知識轉(zhuǎn)化為學生易于接受的知識，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，調(diào)動學生的學習積極性。五、難點及突破的具體辦法五、難點及突破的具體辦法教學難點：1、探究草履蟲對外界刺激的反應。2、通過了解草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活，認同單細胞生物可以獨立完成生命活動。突破難點的具體辦法：通