3.1維護秩序教案(教案)

1、莘城中學教案(電子備課)2018年9月8日維護秩序課型課型新課任課教師任課教師田福慶學習學習目標目標1知識目標：知道什么是社會秩序；為什么社會生活需要秩序；知道什么是社會規(guī)則；懂得社會規(guī)則的作用；知道如何才能讓規(guī)則成為秩序。2能力目標：感受社會秩序的重要性，提高自覺遵守規(guī)則，維護社會秩序的能力。3情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)熱愛社會、熱愛生活的情感，養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則的行為。重點重點生活需要秩序。難點難點維護秩序需要規(guī)則。教法教法情境教學

2、法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法教具教具多媒體課件教學過程設計程序程序教師活動教師活動學生活動學生活動激情激情導入導入一、情境導入2017年3月22日上午，某小學的學生上廁所時發(fā)生踩踏事故。當地人民政府于22日晚通過其官方網站，公布事故最新傷亡情況稱，截至22日，事故共造成22名學生受傷，其中1人在送往醫(yī)院途中死亡，5人重傷。受傷學生已全部送往醫(yī)院救治。據記者了解，經初步查明，事故發(fā)生原因是：課間時間較短，學生集中去廁所，擁堵導致踩

3、踏，廁所墻壁沒有倒塌。目前有關部門正對受傷學生全力以赴開展救治，涉事校長、副校長已被停職，當地將在認真查清事故原因的基礎上，對相關責任人依法依紀嚴肅處理。教師點撥：我們在感嘆之余，是否更應該深思，本來課間上廁所，這樣看似不經意的一件小事，怎么就會釀成血的慘案呢？這足以說明了秩序與規(guī)則的重要性。引入新課1知識目標：知道什么是社會秩序；為什么社會生活需要秩序；知道什么是社會規(guī)則；懂得社會規(guī)則的作用；知道如何才能讓規(guī)則成為秩序。2能力目標：感

4、受社會秩序的重要性，提高自覺遵守規(guī)則，維護社會秩序的能力。3情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)熱愛社會、熱愛生問題：(1)以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？你還知道哪些類似的規(guī)則？(2)這些規(guī)則在生活中起什么作用？(3)材料二和材料三的故事說明了什么？要求：小組內互相分享交流自己的觀點。對第(3)問充分討論后歸納出結論。教師小結：從同學們有序的舉手發(fā)言中，我們可以感受到社會秩序就在我們身邊，社會秩序時時處處都存在，它和人們的日常生活密切相關。我們

5、每個人都是社會的一分子，都要自覺維護社會秩序，才能感受社會秩序帶來的便利和諧，體驗生活的美好?！径嗝襟w呈現】結論1.社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。結論2.社會秩序與人們的日常生活關系密切。結論3.社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。活動2問題探究交流分享【多媒體呈現】問題：(1)這幅圖片說明了什么？這種混亂狀態(tài)會造成哪些不良影響？(2)你認為應該如何改變這種混亂的狀況？(3)你能說出良好社會秩序存在的意義

6、嗎？要求：仔細觀察圖片，認真思考問題，在小組內分享交流并形成明確的共識。教師小結：圖片告訴我們，在我們生活的社會中某些方面還存在無秩序的混亂狀態(tài)，還需要政府、社會和個人繼續(xù)加強社會秩序的整治和建設。作為社會成員，我們要認識到有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉。【多媒體呈現】結論4.社會正常運行需要秩序。結論5.社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。活動3閱讀感悟【多媒體呈現】“希望叔叔阿姨們養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明好市民?！鳖C獎儀式