人員素質(zhì)測評隨堂答案

1、1.素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但他卻會通過一定的形式表現(xiàn)出來，這是指素質(zhì)的（）A內(nèi)在性B可分解性C表出性D穩(wěn)定性參考答案：C2.以鑒定與驗證某種素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是（）A選拔性素質(zhì)測評B配置性素質(zhì)測評C開發(fā)性素質(zhì)測評D考核性素質(zhì)測評參考答案：D3.在人事管理中，晉升測評以及人員錄用與招聘多屬于（）A無目標(biāo)測評B常模參照性測評C效標(biāo)參照性測評D綜合測評參考答案：B4.在素質(zhì)測評中要求整個素質(zhì)測評過程對于每個被測評

2、者來說，有利性相對平等，不是對某些人特別有利而對其他人不利。這體現(xiàn)了選拔性測評操作中的（）原則。A公平性B公正性C差異性D準確性參考答案：A5.下列中哪幾項是素質(zhì)測評的功能？A評定B反饋C監(jiān)督D預(yù)測參考答案：ABD6.素質(zhì)測評的主要功用表現(xiàn)在哪四個方面？A評定B診斷C反饋D其它功能參考答案：ABCD7.素質(zhì)測評的評定功用體現(xiàn)在哪幾方面？A促進派與形成作用B激勵與強化作用C信息反饋作用D導(dǎo)向作用參考答案：ABD8.與其它類型的素質(zhì)測評相比

3、，考核性測評的特點表現(xiàn)為。A測評結(jié)果主要是給想了解求職者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的人或雇主提供依據(jù)或證明，是對求職者的結(jié)構(gòu)與水平的鑒定B考核性測評側(cè)重于求職者現(xiàn)有素質(zhì)的價值與功用，比較注重素質(zhì)的現(xiàn)有差異而不是素質(zhì)發(fā)展的原有基礎(chǔ)或者發(fā)展過程的差異C具有概括性的特點D要求測評結(jié)果具有較高的信度與效度參考答案：ABCD9.心理素質(zhì)只包括心理健康素質(zhì)。參考答案：10.選拔性測評操作與運用的基本原則是公平性、公正性、差異性、準確性與可比性。參考答案：√參考

4、答案：√10.中國現(xiàn)代人員素質(zhì)測評中，干部測評的標(biāo)準概括起來說就是品德高尚。參考答案：11.人員素質(zhì)測評最本質(zhì)的特征之一，是力求準確反映求職者的素質(zhì)，幫助雇主與管理者正確地認識與把握被測者的素質(zhì)，因此測評過程的客觀化是素質(zhì)測評中最基本的要求之一。參考答案：√12.科舉即設(shè)科舉人。通過課試的方法，測評一個人的知識的廣度和深度以及運用知識的能力。參考答案：√13.古代測評技術(shù)包括觀、察、問、忖與揆、論、試、訪、聽。參考答案：√14.中國古代

5、早期的素質(zhì)測評方法叫試舉，即通過觀察比較的方式來選擇人才。答題：對.錯.（已提交）參考答案：問題解析：15.科舉在中國歷史的進化表明，知識考試可以代替品德測評。參考答案：1.？？是人員素質(zhì)測評的前提。A優(yōu)化管理B開發(fā)提高C角色要求D素質(zhì)差異參考答案：D2.()是人員素質(zhì)測評的客觀要求。A優(yōu)化管理B開發(fā)提高C角色要求D素質(zhì)差異參考答案：C3.優(yōu)化管理是人員素質(zhì)測評的。A前提B客觀要求C發(fā)展方向參考答案：C4.認知理論是人員素質(zhì)測評的()A