管理類專業(yè)實踐教學挑戰(zhàn)及對策研究

1、1管理類專業(yè)實踐教學挑戰(zhàn)及對策研究摘要：如何培養(yǎng)具有較強實踐能力且符合社會需求的管理類專業(yè)人才成為高校必須面對和需要解決的問題。在對學分制背景下學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性分析的基礎上，探討了學分制對管理類專業(yè)實踐教學的沖擊及其關鍵問題，并從科學化管理和要素匹配等角度提出了對策和建議性。關鍵詞：學分制；管理類專業(yè)；實踐教學；問題；對策中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：16723198（2015）18014401實踐教學作為高校人才培養(yǎng)工

2、作的一個重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才的過程中發(fā)揮著極其重要的作用，對學生就業(yè)影響很大。近年來，各級教育部門都非常重視旨在提升學生實踐能力的“教育教學質量工程”，積極投入資金，設立國家級、省部級和校級實驗教學示范中心，為規(guī)范性實踐教學提供條件。但是在實施效果方面，還存在各種各樣的問題，尤其是對管理類專業(yè)而言，其側重點一般集中在對課程的支持，對綜合性的實踐教學研究和支持不夠，加上管理系統(tǒng)具有很強的非結構性、復雜性和柔性，其模擬具有非常大

3、的難度，在實踐教學內(nèi)容、形式、組織、技術、平臺和效果等方面有太多的不確定性。因此，如何對實踐教學環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌合理33目前需要解決的關鍵問題目前需要解決的關鍵問題主要有：（1）如何正確處理好理論教學與實踐教學的關系、校內(nèi)實踐與校外實踐的關系、第一課堂與第二課堂的關系是首要關鍵問題；（2）如何進一步加強實踐教學管理，制定合理可行的實踐教學基地標準、實踐教學操作規(guī)程、實踐教學質量評價標準；（3）如何加強實踐教學課程建設、實踐教學全過程質量監(jiān)控

4、等。4對策建議4.1重構實踐教學管理體制實踐教學要想取得較大進步，需要重構實踐教學管理體制，目的在于強化實踐教學規(guī)范化建設，用制度來保證實踐教學全過程的順利實施。此外，還需要加強領導，理順實踐教學管理體制，通過對實踐教學各環(huán)節(jié)的過程管理與質量監(jiān)控要有明確的職責范圍，集中統(tǒng)一、歸口管理。再有，通過對實踐教學人員制定明確的崗位職責和目標要求，從而保障實踐教學的順利進行。除此之外，還需要加強對實踐教學的規(guī)范化管理，因為規(guī)范化的管理是提高實踐教