青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)單元試題及答案全冊(cè)

1、三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元試題班級(jí)姓名等級(jí)一、查漏補(bǔ)缺。1、科學(xué)家為了明白一個(gè)事物的真象和原理，就要不斷地，直到弄清楚為止。2、描述玩具時(shí)，可以從、、、等方面進(jìn)行描述。3、牛頓說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)，能幫助我們明確探究的和方向。4、科學(xué)就是，然后想辦法的過(guò)程?？茖W(xué)就在我們。5、我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有、、、等；校園里的植物有、、、等。6、對(duì)觀察過(guò)的事物能提出“為什么”，是我們__________、___

2、_______起點(diǎn)。二、明辨是非。1、科學(xué)研究沒(méi)有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。（）2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭，該同學(xué)站不起來(lái)，是因?yàn)樗牧庑?。（?、玩具是學(xué)生童年的伙伴。（）4、汽車做成流線形是為了好看。（）5、一棵樹(shù)上的葉子雖然很多，仔細(xì)觀察卻沒(méi)有一片樹(shù)葉是完全相同的。（）6、為了研究玩具的秘密，有時(shí)要把玩具拆開(kāi)進(jìn)行研究。（）7、冬青的葉子是圓形的。（）8、吹氣時(shí)，用漏斗的寬口對(duì)著蠟燭的火焰，蠟燭容易滅。（）9、

3、螞蟻是靠觸覺(jué)認(rèn)路的。（）10、我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)。（）三、珠海拾貝。1、有了，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，我們們的生活才會(huì)不斷改善。A、科學(xué)研究B、大膽的猜測(cè)C、科學(xué)幻想2、在陽(yáng)光下，我們發(fā)現(xiàn)肥皂泡是色的。A、沒(méi)有顏色B、五顏六色C、不確定3、下面的做法好。A、從樹(shù)上采一些葉子觀察B、撿幾片葉子觀察C、把花從盆中拔出來(lái)觀察4、冬天不落葉的植物是。A、楊樹(shù)B、柳樹(shù)C、松樹(shù)5、下面對(duì)人們有害的動(dòng)物是（）。A、蚜蟲(chóng)B、七星瓢蟲(chóng)C、燕

4、子四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)名稱：“吹蠟燭”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、課本、文具盒、磚塊等。班級(jí)姓名等級(jí)一、查漏補(bǔ)缺。1、、、、都是我們的感覺(jué)器官，它們可以幫助我們分辨出物體的不同特征。在所有的感覺(jué)器官中，從周圍的世界中獲得的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做，它是科學(xué)研究的重要方法之一。3、21攝氏度寫作()，－10C讀作()。4、要準(zhǔn)確地測(cè)量液體的多少，就要用到。它是測(cè)量的工具，一般用作單位，用表示。

5、5、是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的也不同。6、熱水的溫度是隨著的延長(zhǎng)溫度越來(lái)越低，直到與相同。7、物體的冷熱程度叫。它用來(lái)測(cè)量。8、不同的溫度計(jì)可用來(lái)測(cè)量的溫度。9、常用的溫度計(jì)是，它的單位是，用來(lái)表示。10、用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度時(shí)，視線要與溫度計(jì)液注頂端。二、明辨是非1、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚Α?)2、折線統(tǒng)計(jì)圖能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過(guò)程。

6、()3、給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類。()4、對(duì)同一個(gè)物體而言，重心越低，越不穩(wěn)定。()5、量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。()三、珠海拾貝。1、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（）。A、不能拿出水面B、可以拿出水面C、怎樣都可以2、不倒翁的重心在（）。A、底部B、頂部C、中心3、量筒是測(cè)量（）的工具。A、溫度高低B、冷熱程度C、體積大小4、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心（）。A、發(fā)生改變B、不發(fā)生變化C、不確定5、一