高中歷史同步測試卷一岳麓版必修1

1、1高中同步測試卷高中同步測試卷(一)第一單元第一單元中國古代的中央集權(quán)制度中國古代的中央集權(quán)制度(A(A卷)(時間：90分鐘，滿分：100分)一、選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共計60分)1下圖為夏朝世系示意圖。讀圖可知，夏王朝實行()A宗法制B嫡長子繼承制C分封制D王位世襲制2《國語周語上》提到：“夫先王之制，邦內(nèi)甸服，邦外侯服，侯衛(wèi)賓服，蠻、夷要服，戎、狄荒服?！边@反映出西周()A統(tǒng)治范圍擴(kuò)大B中央集權(quán)加強C封建邦國眾多D政

2、治發(fā)展不平衡3西周在延續(xù)前代制度的基礎(chǔ)上對其制度進(jìn)行了一系列的完善與創(chuàng)新，以便達(dá)到“天下歸周”“天下歸宗”和“天下歸心”的目的。下列與“天下歸周”相對應(yīng)的是()A禪讓制B分封制C察舉制D郡縣制4有學(xué)者指出，(中國政制)達(dá)臻“文明”一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?！皠?chuàng)制”的含義是()A推行王位世襲制B實行宗法分封制C確立世卿世祿制D實施中央集權(quán)制5周代的棺槨制度有著明確的規(guī)定：“天子棺槨七重，諸侯五重，大夫三重，士再重?！笨脊虐l(fā)掘研究表明，有

3、些大、中型墓，在槨室內(nèi)置雙重棺，可見記載大體上是可信的。隨葬數(shù)量也是從天子到士依次遞減。材料反映出的西周最主要的特點是()A貴族階層生活腐化奢侈B西周社會的宗法色彩濃厚C西周社會階層等級嚴(yán)格D西周統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部等級嚴(yán)格6學(xué)者雷海宗指出：春秋時代的戰(zhàn)爭都有各種的繁文縟節(jié)，大國相互之間并無吞并的野心，對小國也多只求服從，不求占領(lǐng)。到戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭的目的在于攻滅對方。這種變化本質(zhì)上反映了()A“仁政”思想的消失B禮樂制度的徹底瓦解C分封制進(jìn)一步

4、崩潰D中央集權(quán)制度確立3法度，日削月侵，官壅于下，民用于外，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾，不可不更張以救之?！背霈F(xiàn)該情況主要是由于()A秦朝為實現(xiàn)對地方政權(quán)直接有效的控制，在全國推行郡縣制B西漢初的“無為而治”引起匈奴南侵和諸侯國的勢力日益膨脹C唐朝中期，地方節(jié)度使形成了嚴(yán)重威脅中央的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面D宋太祖加強中央集權(quán)的舉措埋下了北宋中期積貧積弱的禍根13南宋時地方官選任實行地區(qū)回避，其規(guī)定：官員在非鄉(xiāng)貫“州縣寄居已及七年，雖未及七年，而有田產(chǎn)物力

5、及三等戶以上，并不許注授本處差遣”。實行地區(qū)回避制度，主要目的是()A防止官員貪污腐敗B提高地方行政效率C加強對地方管理控制D加強君主專制的需要14右圖是我國古代某一時期的部分行政區(qū)域圖，這一時期管理①區(qū)域的機構(gòu)是()A宣政院B中書省C行中書省D樞密院15隋唐時，皇帝可指派其他官員參決大政，行宰相之權(quán)。唐代290年間共有369名宰相，數(shù)量之多為歷代所僅見。這意味著()A三省六部制遭破壞B宰相之權(quán)嚴(yán)重削弱C科舉制下選人之盛D集思廣益民主決

6、策16下列言論反映九品中正制弊端的是()A官無常貴，而民無終賤B上品無寒門，下品無世族C兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書D讀書萬卷不讀律，致君堯舜知無術(shù)17據(jù)說明太祖曾經(jīng)寫詩一首描述自己的辛勞：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶擁被?！睘榻鉀Q上述問題，明太祖()A設(shè)置殿閣大學(xué)士以備顧問B選拔翰林院官員入值文淵閣C授予內(nèi)閣大學(xué)士以票擬權(quán)D設(shè)六部分理全國政務(wù)18有學(xué)者評述道：明朝皇帝……于是以司禮監(jiān)的太監(jiān)牽制內(nèi)閣。明