高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)方法

1、高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們除了跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)外，也是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)的階段。因?yàn)榻鼛啄昊瘜W(xué)高考試題更加突出“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的命題思想，因此，同學(xué)們在高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)階段必須堅(jiān)持三到位：基礎(chǔ)知識到位邏輯思維到位分析問題和解決問題的能力到位。通過復(fù)習(xí)使自己的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。如何達(dá)到高考對我們提出的要求，同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？這里針對高三化學(xué)復(fù)習(xí)提出以下幾點(diǎn)建議，總結(jié)如下：一、做好預(yù)習(xí)、

2、聽課(一)預(yù)習(xí)：因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)階段課堂容量的大幅度增加，上課前，同學(xué)做好各種準(zhǔn)備是非常必要地。預(yù)習(xí)，能把淺顯的問題，基本的問題首先弄懂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自己的自信心能及早發(fā)現(xiàn)自己弄不懂的問題，做好充分地思想準(zhǔn)備，主動思考能使聽課的目的明確，提高效率因?yàn)橛辛怂枷霚?zhǔn)備，聽起課來就更有針對性，思維活躍又有深度，有利于知識的理解和思維的訓(xùn)練。預(yù)習(xí)的具體方法：1、閱讀課本內(nèi)容，思考2、在思考和查閱復(fù)習(xí)資料中解決一些基本問題3、總結(jié)讀懂的問題，記下

3、沒有學(xué)會的問題。(二)聽課：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍在課堂。聽課的關(guān)鍵是精力集中。怎樣才能精力集中呢除了前面說的做好預(yù)習(xí)工作外，就是全神貫注的注視著老師的一舉一動，讓你的思維跟住老師的思路，聽不懂時應(yīng)及時向老師詢問，有不同看法時，努力參與討論。課堂上不做與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事兒，否則就會分散精力，還會影響其他人聽課。為應(yīng)對自己因想事而走神，注意隨時記錄筆記，把自己的思路盡快拉回課堂上來。這里提醒大家手寫筆記很重要，現(xiàn)在無論是網(wǎng)上還是復(fù)習(xí)資料上，都能找到

4、一大堆復(fù)習(xí)心得和高分筆記。然而用別人的筆記很難達(dá)到自己一筆一劃寫下來的效果。對于學(xué)習(xí)知識來說，最管用的還是一桿筆一張紙，外加一顆執(zhí)著的心。一輪復(fù)習(xí)中還要注意如果一節(jié)課沒有聽好，一定要下課后及時補(bǔ)救，否則漏洞會越來越大，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。聽課不僅是聽知識的來龍去脈，對概念和原理的準(zhǔn)確理解，同時還要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟老師對難點(diǎn)的剖析，掌握破解每一知識點(diǎn)的方法與思路。二、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系課本是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，書本

5、里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華。所以同學(xué)們首先要對課本內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和歸類，挖掘不同章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識“由點(diǎn)到線，由線到面”地進(jìn)行組織，或繪圖或制表。特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，力求做到“記住—理解—會用”。將散亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。對教才中的基本概念及基本理論給予充分重視，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中

6、起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認(rèn)識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。幾乎所有學(xué)生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義；假如我們對其細(xì)細(xì)品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學(xué)反應(yīng)？“對化學(xué)反應(yīng)速率

7、而言，‘改變’一詞指加快或是減慢？”“‘化學(xué)性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會變嗎”等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認(rèn)識就會達(dá)到相當(dāng)高的層次。用。對于做練習(xí)，我建議同學(xué)們盡量能精選題做，盡量少做重復(fù)題，盡量不要做一題就對一下答案，遇到正面不能解決的問題，盡量多用假設(shè)法。學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，而且學(xué)會解一道題僅是學(xué)習(xí)的低級層面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解題的規(guī)律，增強(qiáng)解題的技巧性，才能升華到學(xué)習(xí)的高級層面。進(jìn)入高三，不少人已經(jīng)

8、做題做到麻木了?？吹筋}目只是機(jī)械的做完，作對了不開心，做錯了也不難過，下次見到接著錯。抱著這種態(tài)度刷再多的題都是沒有進(jìn)步的。每道題目，不管做對做錯，都要能說出個所以然來。錯了知道錯在哪，并記錄在本子上，隔一陣子拿出來看一遍。若不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就難免在同類問題上一錯再錯?；瘜W(xué)易錯、易混的知識點(diǎn)很多。應(yīng)該每天拿出10分鐘看做過、錯過的知識點(diǎn)，體會知識的重點(diǎn)。每周把出錯題涉及的知識點(diǎn)記錄在筆記本上，隨時看，提高自己甄別知識的能力。好多學(xué)生都有這樣的

9、體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。我認(rèn)為這是因?yàn)槌嘶A(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)外，還有一個更重要的原因就是見題太少。那么，做什么樣的題呢又應(yīng)該怎樣做題呢？1、做題應(yīng)該選一本好的參考書，把它徹底理解消化。比較不推薦的就是沒有目標(biāo)的買一大堆參考書，這本寫寫、那本畫畫，看似做了很多題，實(shí)際上轉(zhuǎn)眼就忘，浪費(fèi)了寶貴的高三時間。2、習(xí)題的選用以高考題和各地模擬題為主。高考題是經(jīng)過專家認(rèn)真研究過的題目，這些題最能體現(xiàn)高考的命題精神，

10、試題嚴(yán)謹(jǐn)，不偏不怪，有利于培養(yǎng)解題能力，有利于把握高考的方向。其次，挑選一些質(zhì)量較高、有新意難度適中的模擬題。復(fù)習(xí)時可將近幾年的新課標(biāo)區(qū)高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點(diǎn)，歸納技巧，把握高考命題脈搏。3、各類習(xí)題或是各種考試題，無非都是設(shè)置一些新情景和條件，要求考生分析解決一些問題。這里所考核的，實(shí)際上就是接受信息(包括已經(jīng)學(xué)過的知識、從做過的實(shí)驗(yàn)中所得到的信息、考卷上所給的信息等等)、處理信息(將這些信息進(jìn)行調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)

11、換、重組)和輸出信息(運(yùn)用文字、符號、方程式、圖表等表達(dá)方式)的能力。所以做題中應(yīng)注意培養(yǎng)自己這三方面的能力。五、考試認(rèn)真，重視講評，提高自身的應(yīng)試能力。高三復(fù)習(xí)以“知識升華”為能力，“提高成績”為目的。一次考試或練習(xí)，實(shí)際上是一次信息反饋過程。無論平時練習(xí)還是正規(guī)考試，一定按照高考的要求，像有人監(jiān)考一樣，在規(guī)定時間內(nèi)答卷，切忌拖拖拉拉，應(yīng)付了事。考試時，要在審題方面下功夫。首先要認(rèn)真準(zhǔn)確地讀題，要注意考試中的細(xì)節(jié)問題：如化學(xué)符號及化學(xué)

12、方程式的規(guī)范書寫，有的同學(xué)化學(xué)符號與英文字母混淆化學(xué)方程式書寫不注明反應(yīng)條件，生成沉淀和氣體也不寫相應(yīng)的符號?？荚嚱Y(jié)束接著便是講評試卷。試卷的講評，是教師根據(jù)學(xué)生試卷反饋回來的信息，將知識清晰化、脈絡(luò)化的過程。教師必然要通過錯題分析，尋找同學(xué)發(fā)生錯誤的根源，防止大家下次重犯。還會歸納每類試題的解題思路和方法，一題多解方法中的最佳方法等，以便提高學(xué)生的解題速度和得分能力。因此，大家要像對待考試一樣，認(rèn)真參加每次講評，專心聽取老師對試卷的分