小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)考試試題含 答案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)考試試題小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)考試試題一、單項(xiàng)選擇選擇題。一、單項(xiàng)選擇選擇題。1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（③）的過(guò)程。①交往互動(dòng)②共同發(fā)展③交往互動(dòng)與共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（②）。①教教材②用教材教③自己創(chuàng)造教材3、新課程的核心理念是（③）①聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)②培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣③一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展4、根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課

2、程的全部?jī)?nèi)容中，不再單獨(dú)出現(xiàn)（①）的教學(xué)。①概念②計(jì)算③應(yīng)用題5、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（②）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。①數(shù)學(xué)思考②過(guò)程與方法③解決問(wèn)題6、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的（①）的動(dòng)詞。2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的進(jìn)一步（具體化具體化）。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于（內(nèi)容內(nèi)容學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)）的指標(biāo)。3、《新課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“（問(wèn)題情境問(wèn)題情境）——（建立模型建立模型）——解釋、應(yīng)用與拓展

3、”的基本模式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的（記憶記憶）、模仿和（訓(xùn)練訓(xùn)練）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ灾魈剿髯灾魈剿鳎?、（合作交流合作交流）與實(shí)踐創(chuàng)新。5、從“標(biāo)準(zhǔn)”的角度分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，可發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：（基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性）（層次性層次性）（發(fā)展性展性）（開放性開放性）。6、數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（組織者組織者）、（引導(dǎo)者導(dǎo)者）和合作者。7、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的（生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)）和（已有知識(shí)背景已有知識(shí)背景）出發(fā)，