人教版新課標(pep)三年級英語上冊教案教材資料和教學反思

1、_Unit1Hello第一課時第一課時教學目標：教學目標：1、知識目標：、知識目標：聽懂、會說Hello.Hi.Goodbye.ByeBye.Im...。2、能力目標：、能力目標：通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、情感目標：、情感目標：培養(yǎng)學生樂于開口敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學重點：教學重點：生在不同的情景中聽懂、會說He本部分主要是見面打招

2、呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學llo.Hi.Goodbye.ByeBye.Im...。教學難點：教學難點：自我介紹用語Im…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備：教具準備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具3.教材相配套的錄音帶教學過程：教學過程：1熱身熱身(Warmup)（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼

3、英語“中第一課的片段（MagicEnglishHello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello.Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。（2）通過看卡通片告訴學生“卡通“一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英

4、語的單詞來代表某物如CDVCDDVD等等。（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CDVCDDVDOK!Hi!Yeah!Wow!Bye!EmailCartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。2呈

5、現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello“的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Helloboysgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己HelloIm…HiIm…（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.Hi!ImSarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解

6、和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）（4）給學生帶上SarahChenJieMikeWuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學內(nèi)容3趣味操練趣味操練(Practice)_Unit1Hello第二課時第二課時教學目標：教學目標：1、能力目標：、能力目標：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。2、知識

7、目標：、知識目標：能夠聽說、認讀crayonpencilpeneraserruler并能用英語介紹文具。3、情感目標：、情感目標：進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。教具準備：本課相應的文具（實物）和教師卡片和學生用卡片教學過程教學過程：（一）

8、（一）熱身、復習熱身、復習(WarmupRevision)1.師生共唱英語歌曲“Hello“2.請幾名學生帶上SarahWuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：HelloSarah!HiWuYifan!3.游戲游戲為“聽聲音，識朋友，教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.Im…蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學

9、生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說YesIm…如果猜錯，要說NoIm…，猜對得一分。（二）（二）呈現(xiàn)新知呈現(xiàn)新知(Presentation)1.教學單詞，并滲透Showmeyour…句型教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag猜測過程中教師可適當?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學生隔著袋子摸一摸。學生猜對一件，就出示一件，學習一件。先跟讀，正音；再請學生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡

10、片貼到黑板上，用Showmeyour…活動鞏固單詞。?教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。同時要特別注意crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速）（4）讓學生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳“的綜合運用。（三）趣味操練三）趣味操練(Practice

11、)（1）小組競賽將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么?！癆neraser““Aruler““Apencil““Apen““Acrayon“如果猜對了，第一位學生答“Yes“，如果沒有猜對，第一位學生答“No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayonpencil等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學