《健康教育與健康促進(jìn)》綜合復(fù)習(xí)題

1、基于歷年考題的《健康教育與健康促進(jìn)》復(fù)習(xí)題綜合第一類：名詞解釋1、健康：答案要點(diǎn)：健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)，而是一種在身體上、精神上和社會上的完好狀態(tài)。包括生理健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社會適應(yīng)完好。2、三維健康觀：答案要點(diǎn)：三維健康觀是由生物、心理和社會三個基本側(cè)面形成健康的三維立體概念即三維健康觀。3、疾?。捍鸢敢c(diǎn)：疾病是個體表現(xiàn)出自己感知或者他人觀察、測量到的異常狀態(tài)即身體功能不正常狀態(tài)。4、亞健康：答案要點(diǎn)

2、：亞健康是由于生活工作學(xué)習(xí)等方面的壓力引起的介于健康與疾病之間的中間狀態(tài)。5、健康教育：答案要點(diǎn)：健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個體和群體改變不健康行為，建立健康行為為目標(biāo)，促進(jìn)健康為目的而進(jìn)行的一系列活動及其過程。6、健康促進(jìn)：答案要點(diǎn)：健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。7、行為：答案要點(diǎn)：行為是具有認(rèn)知、思維能力并且有情感、意志等心理活動的人，

3、對于內(nèi)外環(huán)境因素刺激所作出的能動的反應(yīng)。8、健康相關(guān)行為：答案要點(diǎn)：是指個體或者團(tuán)體的與健康和疾病有關(guān)的行為，包括促進(jìn)健康行為和危害健康行為。大量流行病學(xué)研究證實(shí)人類的行為、生活方式與絕大多數(shù)的慢性非傳染性疾病關(guān)系極為密切，改善行為可以預(yù)防這些疾病的發(fā)生和有利于疾病的治療，感染性疾病、意外傷害和職業(yè)危害的預(yù)防控制也與人們的行為密切相關(guān)。9、促進(jìn)健康行為：答案要點(diǎn)：促進(jìn)健康行為指個體或者團(tuán)體的客觀上有利于自身和他人健康的行為。10、危害健

4、康行為：答案要點(diǎn)：危害健康行為是個體和群體在偏離個人、他人、社會的期望方向上表現(xiàn)的一組行為。11、心理健康概念：答案要點(diǎn)：心理健康是心理上的健康狀態(tài)，整個心理活動和心理特征相對穩(wěn)定，相對協(xié)調(diào)，充分發(fā)展，與客觀環(huán)境統(tǒng)一和適應(yīng)。人體處于這種狀態(tài)時不僅自我感覺良好，而且與社會契合、和諧。12、情緒：答案要點(diǎn)：情緒是人們認(rèn)識客觀事物時對其態(tài)度的體驗(yàn)，是人體與環(huán)境意義事件之間關(guān)系的反映。13、人際關(guān)系：答案要點(diǎn)：人際關(guān)系是在社會生活實(shí)踐活動過程中

5、，個體所形成的對其他個體的一種心理傾向及其相應(yīng)的行為。即人與人之間的心理距離。14、氣質(zhì)的概念，答案要點(diǎn)：氣質(zhì)是表現(xiàn)在情緒和行動發(fā)生的速度、強(qiáng)度、持久性、靈活性等方面的動力性的個體心理特征，是人的典型的、穩(wěn)定的心理特征。15個性：答案要點(diǎn)：個性是在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會歷史條件下的社會實(shí)踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、區(qū)別于他人的個體傾向和個性心理特征的總和。16性格：答案要點(diǎn)：性格是個體對客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相

6、適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式，是個性中比較穩(wěn)定的、起核心作用的心理特征體現(xiàn)了一個人的本質(zhì)屬性，是在長期的生活中塑造而成，也是可以培養(yǎng)和改變的。17、心理評估：答案要點(diǎn)：心理評估是依據(jù)心理學(xué)的理論和方法，對個體或者群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評定其心理健康水平及心理問題的性質(zhì)與程度的過程。18、心理咨詢：答案要點(diǎn)：心理咨詢是咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的理論、方法和技術(shù)，給求詢者發(fā)展或適應(yīng)方面的困難以啟發(fā)、幫助和教育，促進(jìn)其健

7、康發(fā)展的活動。19健康信息：答案要點(diǎn)：泛指一切有關(guān)人的健康的知識、技術(shù)、技能、觀念和行為模式。也就是健康傳第二類：填空1、健康的層次，一是軀體健康滿足生存條件；二是（身心健康身心健康）為滿意度條件，包括一定的職業(yè)和收入滿足經(jīng)濟(jì)要求，日常生活中能夠享用最新科技成果，能夠自由自在地生活；三是（主動健康主動健康）的最高層次，包括通過適當(dāng)訓(xùn)練掌握高深知識技術(shù)并且有條件應(yīng)用和能夠過著為社會做貢獻(xiàn)的生活。2、健康的四類影響因素，一是（行為和生活方式

8、行為和生活方式）；二是生物學(xué)因素包括人類遺傳性疾病、成熟與發(fā)育、細(xì)胞與器官的衰老；三是環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會環(huán)境；四是（衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)）對個人、群體和社會提供必要服務(wù)的活動。3、疾病的自然史是從（病因過程病因過程）開始→病理過程開始（疾病成為不可逆）→（臨床出現(xiàn)臨床出現(xiàn)）疾?。òY狀和體征）→疾病的結(jié)局（痊愈、死亡或者殘疾）。4、健康問題是指個體表現(xiàn)出的非健康狀態(tài)，即疾病、（傷害傷害）、（亞健康亞健康）狀態(tài)或者健康缺陷。1章

9、3節(jié)A級5、《渥太華宣言》指出的健康促進(jìn)的基本策略：包括倡導(dǎo)、（賦權(quán)賦權(quán)）和協(xié)調(diào)，其核心策略是（社會動員社會動員）。而健康促進(jìn)的三大支柱是：教育、政策和服務(wù)。6、健康促進(jìn)涉及的主要活動領(lǐng)域或者任務(wù)包括制定能夠促進(jìn)健康的（公共政策公共政策）；創(chuàng)造支持的環(huán)境；加強(qiáng)社區(qū)的行動；發(fā)展個人技能；（調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向）五個主要活動領(lǐng)域或者任務(wù)。7、行為構(gòu)成的基本要素，包括行為的主體、（客體客體）、環(huán)境、（手段手段）和結(jié)果五個方面。8、

10、人類行為的生物學(xué)基礎(chǔ)包括(遺傳遺傳)、人類行為的生物節(jié)律性、神經(jīng)系統(tǒng)的整合能力與人的行為、(內(nèi)分泌內(nèi)分泌)對個體行為的調(diào)節(jié)四大方面理解。9、行為的影響因素：包括：遺傳、(生理生理)、心理、(社會文化社會文化)和自然環(huán)境五大方面。10、知信行模式是指知識和學(xué)習(xí)、正確信念和積極態(tài)度、行為三個方面的簡稱，是有關(guān)行為改變?yōu)楸容^成熟的模式，把人們行為改變分為獲取知識、產(chǎn)生（信念信念）及形成（行為行為）三個連續(xù)過程。11、健康信念模式就是對于某疾病

11、威脅的認(rèn)識受到提示因素、對某疾病易感性和嚴(yán)重程度的認(rèn)識，有關(guān)人口學(xué)因素、社會心理學(xué)因素、結(jié)構(gòu)性因素的影響，還有對于采取預(yù)防行動（得益得益）的理解和（對克服采取預(yù)防對克服采取預(yù)防行動中困難行動中困難）的決心，從而可能采納預(yù)防某疾病的健康行為。12、心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括智力活動正常、情緒積極穩(wěn)定、心理行為反應(yīng)適度、人際關(guān)系和諧、心理行為符合心理年齡特征、具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、具有完整和健康的人格。13、情緒不是固有的，是由客觀現(xiàn)實(shí)的刺激引起的一種

12、（主觀主觀）體驗(yàn)，雖然可能出現(xiàn)行為表象，但是也常不露于形，內(nèi)心感受無法觀察，常常用內(nèi)省法研究情緒；情緒的產(chǎn)生是以客觀事物是否滿足人的需要為（中介中介）。包括生理、心理和社會方面的需要。14、心理評估的內(nèi)容包括智力和（認(rèn)知認(rèn)知）的評估；情緒評估；個性特征評估；臨床心理癥狀評估；危害心理健康的（環(huán)境環(huán)境）因素的評估。15、心理健康促進(jìn)包括正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識和適應(yīng)環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，能夠直面挫折，把挫折當(dāng)作生活的組成部分，提高對挫折

13、的適應(yīng)能力如正確對待失敗與逆境、適當(dāng)調(diào)整自己的期望值、接受自己接受別人，采取精神宣泄法或者改變環(huán)境。16、傳播模式是指我們?yōu)榱搜芯浚▊鞑ガF(xiàn)象傳播現(xiàn)象），采用簡化而具體的（圖解圖解）模式對復(fù)雜的傳播結(jié)構(gòu)和傳播過程進(jìn)行描述、解釋和分析，以求揭示傳播結(jié)構(gòu)內(nèi)各因素之間的相互關(guān)系。17、媒介組合是指在（同一同一）大眾傳播的媒體計劃之中，使用（兩種或者兩種以上兩種或者兩種以上）的媒體。針對各種媒介的不同特點(diǎn)，擇優(yōu)選擇以發(fā)揮傳播媒介的最佳功能。18、

14、進(jìn)行傳播媒介的選擇，其原則包括：保證效果原則；（針對性針對性）原則；速度快原則；可及性原則和（經(jīng)濟(jì)性濟(jì)性）原則五個方面。19、在《國家健康促進(jìn)行動規(guī)劃框架》指出的健康促進(jìn)結(jié)果評價的社會行動與影響的測量，包括（社區(qū)參與社區(qū)參與）、社區(qū)賦權(quán)、社會規(guī)范和（公眾輿論公眾輿論）方面的指標(biāo)。20、在《國家健康促進(jìn)行動規(guī)劃框架》指出的健康促進(jìn)結(jié)果評價的有效健康服務(wù)的測量，包括提供（疾病預(yù)疾病預(yù)防）服務(wù)、衛(wèi)生服務(wù)的獲得以及健康服務(wù)在社會文化上的（適應(yīng)性