2017年心理學(xué)統(tǒng)考312考研真題解析

1、2017年心理學(xué)統(tǒng)考312考研真題解析一、選擇題（一）單頂選擇題（2260）22、向幼兒講述東郭先生和狼”的故事，告沂幼兒東郭先生讓狼藏進(jìn)了自己的書袋.后來獵人趕來了。這時(shí)候向兒童提問“獵人知不知道書袋里藏有狼”，這一問題考察的是（）A.空間認(rèn)識(shí)B.道德判斷C.自我觀念D.心理理論【解析】D。此題考察對(duì)心理理論的考察。心理理論指個(gè)體對(duì)自己或他人的內(nèi)在心理狀態(tài)與外在行為的認(rèn)知能力（即對(duì)自己或他人的信念、愿望和意圖的理解能力）。一般認(rèn)為，對(duì)

2、心理狀態(tài)的成熟認(rèn)識(shí)是建立在“信念愿望系統(tǒng)”之上，4歲左右開始形成，其成功標(biāo)志是成功完成“錯(cuò)誤信念任務(wù)”的任務(wù)，6歲以后兒童才能正確理解“二級(jí)錯(cuò)誤信念任務(wù)”。本題中“獵人知不知道書袋里藏有狼”，即為“二級(jí)錯(cuò)誤信念任務(wù)”。另外，根據(jù)題意，比較容易排除其他三個(gè)選項(xiàng)。23、根據(jù)塞爾曼對(duì)觀點(diǎn)采擇的研究，兒童能從中立的第三者的角度來看待自己和別人的想法與行為，這屬于（）A.自我中心的觀點(diǎn)采擇B.社會(huì)信息的觀點(diǎn)采擇C.自我反省的觀點(diǎn)采擇D.相互觀點(diǎn)采

3、擇【解析】D。此題考察發(fā)展心理學(xué)中觀點(diǎn)采擇能力的不同階段特征。自我中心觀點(diǎn)采擇階段，36歲，不能認(rèn)識(shí)到自己觀點(diǎn)與他人的不同；社會(huì)信息的觀點(diǎn)采擇階段，68歲，開始意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解原因；自我反省的觀點(diǎn)采擇階段，810歲，能考慮他人觀點(diǎn)，但不能同時(shí)考慮自己和他人的觀點(diǎn)；相互觀點(diǎn)采擇階段，1012歲，能同時(shí)考慮自己和他人的觀點(diǎn)。從中立的第三者角度來看待自己和別人的想法和行為，需要兒童能夠同時(shí)考慮自己和他人的觀點(diǎn)，因此根據(jù)題意，

4、屬于相互觀點(diǎn)采擇階段。24、認(rèn)為兒童的侵犯行為是通過替代強(qiáng)化而獲得的理論是（）A生態(tài)系統(tǒng)理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C知覺學(xué)習(xí)理論D.條件反射學(xué)說【解析】Ｂ。替代強(qiáng)化，直接反應(yīng)出班杜拉。班杜拉提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論，重點(diǎn)研究了社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童的攻擊性行為、D.學(xué)習(xí)是有機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程【解析】B。對(duì)學(xué)習(xí)含義的理解經(jīng)常是容易考察的點(diǎn)。學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致行為或思維的持久變化的過程，并不僅限于行為的改變。經(jīng)驗(yàn)所引起的變化既可以是行為上的，也可以是思維上

5、的。此外，動(dòng)物也是學(xué)習(xí)的主體。B選項(xiàng)的表述中“就是”兩個(gè)字展現(xiàn)了其表示含義的絕對(duì)性，具有錯(cuò)誤選項(xiàng)絕對(duì)化的特征，容易被選擇。29、某學(xué)生在學(xué)校的數(shù)學(xué)計(jì)算測驗(yàn)中表現(xiàn)良好，購物時(shí)卻不能進(jìn)行正確的計(jì)算，適合解釋這一現(xiàn)象的遷移理論是（）A.結(jié)構(gòu)匹配理論B.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論C.建構(gòu)主義遷移理論D.產(chǎn)生式遷移理論【解析】C。此題考察對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，重點(diǎn)關(guān)注情景的變化對(duì)結(jié)果的影響。在建構(gòu)主義看來，知識(shí)的意義要通過知識(shí)的應(yīng)用來理解。學(xué)習(xí)遷移就是知識(shí)在新的條件下

6、的重新建構(gòu)，這種建構(gòu)同時(shí)涉及知識(shí)的意義與應(yīng)用范圍兩個(gè)不可分割的方面。建構(gòu)和遷移兩個(gè)詞基本上可以涵蓋題干所傳達(dá)的意義。如此，本體就不難選擇了。30、因自己的工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.情感內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【解析】D。此題考察內(nèi)驅(qū)力的種類，抓住題干中的“工作能力”“相應(yīng)地位”兩次，即可輕松選出答案，屬基本概念的區(qū)分。奧蘇泊爾對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類包括認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中認(rèn)知內(nèi)

7、驅(qū)力是指要求了解和理解的需要，要求掌握知識(shí)的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是一個(gè)人為了保持長者們的贊許和認(rèn)可而表現(xiàn)得把工作做好的一種需要。31、持能力增長觀的個(gè)體傾向于建立成就目標(biāo)的是（）A.社會(huì)目標(biāo)B.績效目標(biāo)C.表現(xiàn)目標(biāo)D.掌握目標(biāo)【解析】D。此題考察基本知識(shí)點(diǎn)，需重點(diǎn)理解“增長”一詞，方可選出答案。德韋克認(rèn)為人們對(duì)能力持兩種不同的內(nèi)隱觀點(diǎn)，