靜電現象說課稿

1、《靜電現象靜電現象》說課稿說課稿實驗中學曹云云1.1教材的地位和作用本課時是蘇科版初中物理新教材八年級下第七章《從粒子到宇宙》第二節(jié)，本節(jié)的教學內容主要包括摩擦起電現象、兩種電荷及其相互作用的規(guī)律及簡單靜電現象的解釋等，摩擦起電現象是人類最早發(fā)現的電現象，這部分內容學生在小學科學課已經學習過，應該說學生對這一現象比較熟悉，也比較感興趣；而生活中常見的一些靜電現象及其產生原因則需要在學習了“兩種電荷及其相互作用的規(guī)律”的基礎上進一步深入學

2、習、理解，應該說，學習本節(jié)內容，有利于培養(yǎng)學生密切聯系實際，運用科學知識來解釋一些自然現象的習慣和能力，更重要是激發(fā)學生學習興趣，提高科學素質，讓學生從小崇尚科學，立志獻身科學，需要注意的是，新教材把本節(jié)內容安排在這一章，主要還是為物質可以再分做準備的，這一點與它在以前老教材中所起的作用不太一樣。1.2教學目標根據上述教材結構與內容的分析，依據新課程標準的全面提高學生素質的總體目標和本節(jié)教材內容的教學要求，并且考慮到學生已有的認識基礎，

3、我確定本節(jié)的學習目標如下：(1)知識目標通過摩擦起電實驗，認識到帶電物體具有吸引輕小物體的性質；知道自然界只有兩種電荷，同種電荷互相推斥，異種電荷互相吸引。(2)能力目標通過演示實驗與學生探究性實驗相結合，指導學生觀察現象、閱讀資料，引導學１.５教學處理本節(jié)課的重中之重便是做好實驗：靜電實驗的成敗直接影響著對實驗現象的分析和規(guī)律的得出，做好靜電實驗是本節(jié)課的關鍵，由于靜電實驗易受絕緣性能及濕度等因素的影響，課前，我會把所有的實驗器材充分

4、曬干或烘干，提前一天通知學生洗洗頭，在學生動手做實驗前，我會先做比較詳細的介紹和示范后再讓學生自己實驗，以保證學生能較容易成功，這樣既能使學生認識到摩擦起電現象，又為后面探究性實驗的成功打下良好的基礎，為了保證探究兩種電荷及相互作用規(guī)律的實驗的順利進行，事先讓學生準備好細繩，使他們都能吊在細線上，這樣放在水平桌面上既不易晃動，受力后也很易轉動，實驗效果明顯，學生通過經歷親身體會實驗現象，分析現象，得出結論的過程，不僅各方面的能力得到培養(yǎng)

5、和提高，也享受到成功的喜悅，獲得深層次的情感體驗。4教法、學法4.1教法基于素質教育對學生能力的要求及本節(jié)課具體的教學內容，我準備采用觀察分析、啟發(fā)式教學法，充分發(fā)揮實驗的作用，多啟發(fā)、多誘導，使教學過程真正成為學生的學習過程，體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想，通過實驗演示、觀察分析、啟發(fā)對比、討論交流、總結歸納得出規(guī)律，在課堂上通過教師的引導，讓學生進行實驗使學生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎掌握知識，而不是