鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)說課稿

1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型及應(yīng)用說課稿尊敬的各位評委：上午好！我說課的題目是《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型及應(yīng)用》。下面我將從教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)基本情況、教學(xué)過程、教學(xué)反思等四個方面對本課的教學(xué)思路做一下闡述。一、教學(xué)設(shè)計思路：本著以學(xué)生能力培養(yǎng)為本位，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況（中職學(xué)生好動），在本次課堂教學(xué)中以鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的真實(shí)工作情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，提出本次課的工作任務(wù)，并以教學(xué)載體為主線組織教學(xué)，完成工作任務(wù)。學(xué)生課前做模

2、型，老師評，課中展示模型，找問題，課后按所學(xué)新知改進(jìn)模型，體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)思路。通過解析教學(xué)載體，使學(xué)生掌握知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、協(xié)作能力。二、教學(xué)基本情況：1.教材分析：本課程選用教材為中國勞動社會保障出版社出版，由孫大俊、范繼寧、華玉玲老師主編的《機(jī)械基礎(chǔ)》（第四版）?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》是一門機(jī)械類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生掌握必備的機(jī)械基礎(chǔ)知識和基本技能。本課選自教材的第七章第二

3、節(jié)《平面鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型和應(yīng)用》。平面四桿機(jī)構(gòu)由于其結(jié)構(gòu)簡單、應(yīng)用廣泛，貼近學(xué)生生活，是學(xué)生接近實(shí)踐的紐帶。我根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際把教材內(nèi)容整合為四個課題，這是課題二，研究和探索鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型和判別條件是學(xué)習(xí)后面學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化的理論基礎(chǔ)在機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)中起著承上啟下的作用。并且在本課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)條件，制作了圖文并茂的動畫演示，使教學(xué)更直觀，增加了生活實(shí)例，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，著重引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)

4、系實(shí)踐。2.學(xué)情分析授課對象是中職一年級學(xué)生。本節(jié)課為兩節(jié)課時，清點(diǎn)人數(shù)、導(dǎo)入新課8分鐘，新知識的探究75分鐘，課堂總結(jié)與教學(xué)評價5分鐘，課后拓展2分鐘。6.教法學(xué)法基于學(xué)生的學(xué)情結(jié)合教材內(nèi)容，首先要營造平等、寬松的教學(xué)氛圍，設(shè)法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，本節(jié)課主要選擇了引導(dǎo)探究法、直觀教學(xué)法，并采用創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)，講解使學(xué)生討論分析、探索發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，配合以模型感受、多媒體演示等教學(xué)手段，把理論

5、性較強(qiáng)的課本知識形象化、生動化，引導(dǎo)學(xué)生動手制作模型、發(fā)現(xiàn)問題、驗(yàn)證猜想、分析問題等探究學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了師生間的互動性，使教學(xué)更直觀、形象。并在授課過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)多用表揚(yáng)和鼓勵激發(fā)學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)學(xué)生的自信心?；趯W(xué)情分析和上述教學(xué)方法，本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用觀察思考、討論分析、及動手實(shí)踐等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于提問，形成主動探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、表達(dá)能力、分

6、析能力。針對學(xué)生認(rèn)知層次不同，有的學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)好，有的學(xué)生動手能力較強(qiáng)，有的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，進(jìn)行合理分組，要引導(dǎo)學(xué)生注意各項(xiàng)能力的優(yōu)差組合，激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識，取長補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步的目的。三、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計是上好一堂課的核心和靈魂，本課的設(shè)計主要著重學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，貼近學(xué)生生活，貼近生產(chǎn)實(shí)際。分為課前準(zhǔn)備、新課導(dǎo)入、任務(wù)實(shí)施、實(shí)時評價、課后作業(yè)等五個教學(xué)步驟。1.課前準(zhǔn)備讓學(xué)生通過動手自制模型，通過師生互動自由輕松的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)