七年級語文下冊課外古詩詞誦讀 過松源晨炊漆公店 教案

1、1《過松源晨炊漆公店》教案教學內(nèi)容分析：《過松源晨炊漆公店》【宋】楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。注：①此詩是紹熙三年詩人在建康江東轉運副使任上外出紀行之作。松源、漆公店，地名，在今皖南山區(qū)。②賺：騙。詩的前半部為議論，后半部為描摹，二者構成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩人濃郁的思想感情，創(chuàng)造了一種深邃的意境，正是通過這種深邃的意境，寄寓著深刻的哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒

2、有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。本詩樸實平易，生動形象，表現(xiàn)力強，一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)?！胺拧?、“攔”等詞語的運動，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，寄寓著深刻的哲理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。教學目標：1、有感情朗讀詩歌，并當堂背誦。2、領悟詩句含義，提高欣賞詩歌的能力。

3、3、體會詩歌所表達的思想，形成正確的價值觀。教學難點分析對詩歌所蘊含的哲理的理解。教學課時：半課時教學過程：1、激情導入由學生在小學學過的楊萬里的詩歌《小池》，導入《過松源晨炊漆公店》。教師可引導學生背誦。小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2、了解作者楊萬里（1127－1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出的詩人，漢族人。紹興二十四年中進士。詩與尤袤、范成大、陸游齊名

4、，稱南宋四家。構思新巧，語言通俗明暢，自成一家，時稱“誠齋體”。其詞風格清新、活潑自然，與詩相近。3、朗誦感知，理解詩境(1)教師有情感范讀詩歌，要求學生體會朗讀節(jié)奏(2)學生誦讀，在初步理解所寫內(nèi)容的基礎上，練習背誦。學生誦讀后，相互交流自己對本詩的看法。然后進行背誦比賽。、質疑探究鑒賞學生分組討論，教師點評引到，鼓勵學生談自己的體驗。（1）這首詩歌的首句看似平常，卻極富包孕性，請闡述其中的含義.3附錄（教學資料及資源）一、過松源晨炊

5、漆公店楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。進入萬山圈子里，一山放出一山攔?！窘庹f】（上嶺很累，但是）莫說從嶺上下來就不難，在下山之前常常讓那些行人空歡喜一場。走入到崇山峻嶺之中，你才從一重山里出來，可是又被另一重山攔住了。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。把握這首詩的主題時，首先應將文體定位——哲理

6、詩，然后就能較快地知道，此詩明寫登山的感受，實為談人生哲理：在取得一定成績時，萬萬不可自得自滿，而應不斷進取。譯文不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得游山的人白白的歡喜一場。當你進入到萬重山的圈子里以后，一座山讓你經(jīng)過另一座山馬上將你阻攔。賞析詩的前半部為議論，后半部為描摹，二者構成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩人濃郁的思想感情，創(chuàng)造了一種深邃的意境，正是通過這種深邃的意境，寄寓著深刻的哲理：人生在世豈無難，人生就是不但的與“難”作