認(rèn)識(shí)鐘表2

1、認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表執(zhí)教：黃惠珍教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：課本第84、85頁(yè)例題及“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）：1使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：鐘面教具。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們好，今天我來(lái)給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課，在家說(shuō)好不好？（好）同學(xué)們可能不認(rèn)識(shí)我，那么我就來(lái)給大家介紹一下我自己吧，我姓黃，大

2、家就叫黃老師。大家一定很想知道我平時(shí)都在做些什么，是不是？我呀早上6點(diǎn)起床，7點(diǎn)上班，中午12點(diǎn)吃午飯。晚上10點(diǎn)睡覺(jué)。師：我都介紹我自己了，那么，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你一天的時(shí)間是怎樣安排的？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）師：那么怎樣才知道自己幾時(shí)在做什么呢？生：看時(shí)間。師：要想看時(shí)間，就需要認(rèn)識(shí)鐘面，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表。（板書(shū)：認(rèn)鐘表）師：我們把這課題讀一讀：認(rèn)鐘表。生：認(rèn)鐘表。二、新授1、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針（1）、多媒體出示鐘面師：同學(xué)們看一看大屏

3、幕，想一想鐘面上都有些什么？生：有數(shù)字和指針。師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)鐘面上有幾個(gè)數(shù)學(xué)？生：12個(gè)。師：讓我們從1開(kāi)始數(shù)一數(shù)，數(shù)到12好不好（生數(shù)數(shù)）（2）同學(xué)們?cè)诳匆豢矗娒嫔嫌袔讉€(gè)指針？生：2個(gè)指針。師：比一比這2個(gè)指針有什么不一樣？生：有一根針長(zhǎng)，一根針短。師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！有長(zhǎng)針和短針，它們都有名字，長(zhǎng)針叫做分針，短針叫做時(shí)針。生：一個(gè)7時(shí)還沒(méi)到，一個(gè)7時(shí)剛過(guò)。（2）練一練師出示大約6時(shí)，大約9時(shí)，大約12時(shí)讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。4、小

4、結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)鐘表——認(rèn)整時(shí)的鐘，在鐘面上分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)；當(dāng)分針接近12，時(shí)針指向幾就是大約幾時(shí)。三、鞏固練習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)師：我們學(xué)習(xí)了認(rèn)整時(shí)的鐘和大約幾時(shí)的鐘，那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)用我們所學(xué)的知識(shí)說(shuō)一句話呢？出示4幅圖師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看屏幕，想一想你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生1：早上8時(shí)，同學(xué)們?cè)谏?。?：中午大約12時(shí)，小朋友們?cè)诔晕顼?。?：下午4時(shí)，同學(xué)們?cè)谔咔?。?：晚上10時(shí)，小朋友在睡覺(jué)。師：同學(xué)們說(shuō)

5、的真好，很準(zhǔn)確的說(shuō)出了圖中小朋友在什么時(shí)候做的事情。2、做一做師：我們的課上了大約一半了，接下來(lái)我們就動(dòng)手玩一玩好不好？生：好。師：請(qǐng)你按要求拔鐘表。多媒體出示2時(shí)，4時(shí)，10時(shí)。生操作，師巡視，同時(shí)給予幫助。集體點(diǎn)評(píng)。（2）出示大約2時(shí)，大約3時(shí)。生操作，師巡視，集體評(píng)一評(píng)。指名說(shuō)說(shuō)你是怎么拔的？3、出示2幅圖師：老師還有一件不明白，大家看一看屏幕上的兩幅圖。師：這2個(gè)鐘面上都表示幾時(shí)？生：10時(shí)。師：都是10時(shí)，那么大家想一想它們有