小木偶的故事

1、《小木偶的故事小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)新橋校區(qū)林海曉教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀童話故事，提煉故事情節(jié)，學(xué)會用情節(jié)發(fā)展圖講故事。2.把握童話的整體脈絡(luò)，根據(jù)小木偶心情的變化移動情節(jié)圖，感受童話曲折的情節(jié)安排。3.運(yùn)用情節(jié)曲線圖自編童話。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會用情節(jié)圖講故事，初步感受童話曲折的情節(jié)安排。難點(diǎn)：難點(diǎn)：運(yùn)用情節(jié)圖自編童話。教學(xué)過程：教學(xué)過程：預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)：熟讀課文，熟悉童話故事內(nèi)容課前談話課前談話:看圖猜

2、關(guān)于表情的詞語(笑嘻嘻興沖沖憤怒委屈齜牙咧嘴可憐巴巴)一、讀故事一、讀故事形成情節(jié)形成情節(jié)1.剛剛我們讀的這些關(guān)于心情的詞語都出自今天要學(xué)的課文《小木偶的故事》，這篇課文是我國的作家呂麗娜阿姨根據(jù)小木偶的特點(diǎn)寫了一系列的故事中的一個。2.板書課題，齊讀課題。師：打開書第12課，輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，思考文中都有誰？你說，師板書人物，那么主人公小木偶跟這些人物之間發(fā)生了什么事呢？請快速默讀，找找關(guān)系。板書關(guān)系。指板書：師：《小木偶的故事》

3、這篇課文就是由這些情節(jié)組成的，誰能看著板書來來簡單說說故事呢？你說，你說。真能干，孩子們，在不知不覺中，我們就能夠復(fù)述故事了。讓我們回顧一下復(fù)述故事的方法。先找出文中人物，然后想想他們之間發(fā)生的事，將這些情節(jié)羅列出來，連起來說說，就成了我們的主要內(nèi)容，以后我們自己在閱讀童話的時(shí)候，也可以用這樣的方法去復(fù)述。只會笑只會笑——被小被小紅狐欺狐欺負(fù)——被熊警官冤枉被熊警官冤枉——遭小兔子遭小兔子誤解——被老婆婆被老婆婆懷疑——獲得所有表情得所