口語交際父母的愛說課稿 (1)

1、《父母的愛父母的愛》說課稿說課稿設計理念：《父母的愛》是新課標人教版實驗教材五年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機組成部分，與學生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設計力求體現(xiàn)《語文課程標準》強調(diào)的“傾聽、表達、應對，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”這種口語交際教學精神，突顯學生的交際能力。教材分析：這次口語交際訓練要求學生就課本中的三個小故事發(fā)表對“父母的愛”的看法，同時還要求學生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三

2、個小故事類似的事，再談談自己的想法。文本中的三個小故事簡單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為學生“口語交際”有感而發(fā)提供了情感的感觸點，而且為學生聯(lián)系生活講故事開拓了思路。本次口語交際的內(nèi)容“父母的愛”與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，且仍然是當今社會備受關注的熱點問題，具有很強的現(xiàn)實性和教育意義。學情分析：本次“口語交際”的內(nèi)容離學生的現(xiàn)實生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學生是有話可說的，但是學生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的

3、愛”還是有一定的難度。學生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。學生在“口語交際”中不能關注細創(chuàng)設情境，展開討論。1、提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法2、小組交流，形成觀點.全班交際，模擬交際情境.讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點.聯(lián)系實際，感悟父母之愛3、聯(lián)系實際.你在生活中有過類似的事嗎給同學講講你和父母之間的故事，在談談自己的想法.4、小組合作，互說互評.全班交流，互為補充、質(zhì)疑.教師

4、注意交際時的習慣的培養(yǎng).三、拓展延伸，溝通情感1、模擬場景.如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談談看法.(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢2、拓展延伸.今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法.四、走進生活，分享體會1、提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當時是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。五、訴說心語，升華情感1、父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報，但