化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)——化學(xué)組林秉珠一、設(shè)計(jì)意圖高中化學(xué)新課程的一種重要理念是學(xué)習(xí)生活中的化學(xué)，學(xué)習(xí)有用的化學(xué)。而能源是社會(huì)發(fā)展、人類文明進(jìn)步不可或缺的重要條件。本單元把化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能源科學(xué)的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)掌握氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)中存在的能量的變化和轉(zhuǎn)化，這是學(xué)習(xí)本單元重要的知識(shí)基礎(chǔ)。我所在的學(xué)校釋廈門六中，學(xué)生普遍思維活躍，想法大膽又創(chuàng)新，具備了

2、一定的自主探究的經(jīng)驗(yàn)和能力。本單元安排3個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)是第一課時(shí)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能》，而原電池的原理和應(yīng)用又是第一課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在第一課時(shí)的教學(xué)中，首先利用學(xué)生日常生活中熟知的事物，創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲往。其次，對(duì)原電池工作原理的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)到較多需要想象的抽象思維概念，學(xué)生理解起來較為費(fèi)力?？上仍O(shè)計(jì)四個(gè)操作簡(jiǎn)單、對(duì)比性強(qiáng)、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生也能夠?qū)嶒?yàn)探究發(fā)現(xiàn)問題：化學(xué)反應(yīng)過程中會(huì)產(chǎn)生電能。再借助動(dòng)畫

3、演示形象地分析原電池的工作原理，幫助學(xué)生更加快更深刻地理解原電池的工作原理。并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究原電池的構(gòu)成條件，有效地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：1、制作水果電池，以鞏固原電池的工作原理，引出原電池的應(yīng)用：制作電源。2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：粗鋅和純鋅分別與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生在自主探究中喜獲新知：利用原電池能加快化學(xué)反應(yīng)速率。也為認(rèn)識(shí)鋼鐵腐蝕及防止金屬腐蝕原理作了很好的鋪墊，使學(xué)生對(duì)原電池的原

4、理和應(yīng)用有更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。二、教案（一）課時(shí)：1課時(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能；②掌握原電池的工作原理和構(gòu)成條件；③了解原電池原理在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用。2、過程與方法：利用實(shí)驗(yàn)探究方法學(xué)習(xí)原電池的原理和構(gòu)成條件。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神。（三）重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、初步了解原電池的原理和組成2、了解原電池原理在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)1

5、、化學(xué)電源的組成和工作原理2、原電池原理在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用（四）教學(xué)方法教法：試驗(yàn)法、講授法、探究法、閱讀討論法活動(dòng)元設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)問題創(chuàng)設(shè)問題情景情景（預(yù)設(shè)時(shí)間為3分鐘）活動(dòng)與活動(dòng)與探究（一）（一）（預(yù)設(shè)時(shí)間為8分鐘）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生思考、討論、交流（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答情況）學(xué)生甲：電流的形成原因是電子的定向流動(dòng)學(xué)生乙：氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是發(fā)生電子的轉(zhuǎn)移分組實(shí)驗(yàn)：銅鋅原電池原理實(shí)驗(yàn)1：把一塊鋅片和一塊銅片分別插入盛有稀硫酸的燒杯里.實(shí)驗(yàn)2：

6、把一塊鋅片和一塊銅片同時(shí)插入盛有稀硫酸的燒杯里，但不接觸。實(shí)驗(yàn)3：用導(dǎo)線將鋅片和銅片連起來。實(shí)驗(yàn)4：在導(dǎo)線中接入一個(gè)靈敏電流計(jì)。學(xué)生積極思考并交流討論（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答情況）學(xué)生甲：實(shí)驗(yàn)2中，鋅片表面有氣泡產(chǎn)生，而銅片表面仍然無明顯反應(yīng)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)3中，用導(dǎo)線連接后，鋅片表面仍有氣泡產(chǎn)生，但同時(shí)銅片表面也有氣泡冒出。學(xué)生乙：這種氣體可能是氫氣。學(xué)生丙：鋅片質(zhì)量減少，銅片質(zhì)量不變學(xué)生?。弘娮訌呢?fù)極流向正極。該裝置的正極是銅，負(fù)極是鋅。教師活動(dòng)

7、設(shè)計(jì)電能是現(xiàn)代社會(huì)最清潔、也是最重要的二次能源，人類生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面都離不開它。[播放錄像][提問]1、電流的形成條件是什么？2、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)與電流有何聯(lián)系？鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答如何讓氧化劑與還原劑之間得失的電子能夠定向流動(dòng)，形成電流。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)設(shè)想。引導(dǎo)學(xué)生觀察投影：1.實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中的現(xiàn)象有何不同？2.實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4中銅片表面有氣泡產(chǎn)生，你認(rèn)為這種氣體可能是什么？3.鋅片和銅片的質(zhì)量如何變化？溶液中c（H）如何變化